다의어의 외운 뜻만 고르고 주변 문맥을 읽지 않는 학생
고양동 · 초등영어과외
고양동 초등영어과외
고양동 초등영어과외에서는 다의어의 외운 뜻만 고르고 주변 문맥을 읽지 않는 경우를 다룹니다. 보기 순서를 바꾸어도 뜻 후보와 앞뒤 문맥을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
외운 첫 뜻을 앞뒤 문맥과 맞춰 보기 어려운 학생
보기 순서를 바꾸어도 뜻 후보와 앞뒤 문맥을 놓치기 쉬운 학생
다의어 뜻을 문맥으로 좁히기 · 보기 순서를 바꿔 풀기
고양동 초등영어과외에서는 다의어의 외운 뜻만 고르고 주변 문맥을 읽지 않는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
river bank가 나온 문장 옆 금융기관 그림에 동그라미가 남은 기록을 예로 봅니다.
수업에서는 다의어 주변 표현에 밑줄을 긋고 뜻 후보를 대조하되 근거가 부족하면 문장 전체로 범위를 넓힙니다. river bank에서는 river가 강둑이라는 뜻을 고르는 근거가 됩니다.
light·watch의 뜻 찾기 자료의 보기나 카드 위치를 섞습니다. 자료의 내용은 바꾸지 않고, 앞서 고른 번호와 관계없이 뜻 후보와 앞뒤 문맥을 다시 짚어 봅니다.
다음 연습에서는 다의어 여섯 문장 중 다섯 문장에서 뜻과 문맥 근거 두 낱말을 함께 제시하는지 확인합니다. 순서가 달라져도 답의 위치와 선택 이유를 함께 찾는지 봅니다. 처음 짐작한 내용과 실제 답의 근거를 나누어 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “river bank에서 은행이라는 뜻과 맞지 않는 낱말은 무엇인가요?”라고 묻습니다. 보기 순서를 바꾸어도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 다의어 뜻을 문맥으로 좁히기 내용이 포함된다면, 보기 순서를 바꾸어도 뜻 후보와 앞뒤 문맥을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
보기 순서를 바꾸어도 처음 짐작한 내용과 실제 답의 근거를 나누어 보면, 뜻 후보와 앞뒤 문맥을 왜 확인해야 하는지 설명하기 쉬워집니다.
달라진 기록
순서를 바꾼 기록에서는 뜻 후보 옆에 채택한 문맥 낱말과 제외 이유가 남는지 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 순서를 바꾸어도 먼저 뜻 후보를 문장에 넣고 주변 표현과 맞는지 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
보기 위치를 섞고, light·watch처럼 다른 다의어가 나온 새 문장에서도 주변 낱말을 사용합니다.
다음에 확인할 부분
배열을 한 차례 더 바꾸고 외운 뜻을 그대로 넣지 않고 주변 표현에 맞는 뜻을 고르는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 다의어 주변 세 낱말만 읽으면 뜻을 알 수 있나요?
- bank의 은행 뜻을 모든 문맥에 넣지 않고 함께 쓰인 말과 상황을 대조합니다. 앞뒤 세 낱말은 확인의 출발 범위일 뿐이며 부족하면 문장과 문단으로 넓혀 읽습니다.
- light·watch의 뜻 찾기의 보기 번호를 외운 것 같으면요?
- 번호를 가리고 뜻 후보와 앞뒤 문맥을 말로 짚게 합니다. 답의 내용은 알고 번호만 잘못 옮겼다면 답을 옮기는 단계도 따로 봅니다.
- river bank의 bank를 은행으로 읽었을 때 어디를 다시 보나요?
- river가 알려 주는 상황과 고른 뜻이 맞는지 봅니다. 낱말 하나의 뜻을 다시 외우는 데서 끝내지 않고 다른 뜻을 넣어 문장 전체가 이어지는지 읽습니다.
- 보기 위치와 풀이 내용을 혼동했는지 어떻게 보나요?
- 선택한 내용을 먼저 말하게 하고 기록한 번호와 비교합니다. 이어 뜻 후보와 앞뒤 문맥을 찾은 곳을 짚으면 읽기와 답 옮기기 중 어디에서 어긋났는지 알 수 있습니다.
- light·watch의 뜻 찾기를 한 번 더 섞어 보는 이유는 무엇인가요?
- 바뀐 자리에서 또 답을 찾을 수 있는지 보기 위해서입니다. 앞선 번호를 맞히는 것보다 뜻 후보와 앞뒤 문맥을 설명하며 고르는지를 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.