형용사별 형태를 확인하지 않고 비교급에 -er만 붙이는 학생
황학동 · 초등영어과외
황학동 초등영어과외
황학동 초등영어과외에서는 형용사별 형태를 확인하지 않고 비교급에 -er만 붙이는 경우를 다룹니다. 보기 순서를 바꾸어도 비교급 형태와 두 대상을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
형용사의 실제 비교급 형태를 확인하기 어려운 학생
보기 순서를 바꾸어도 비교급 형태와 두 대상을 놓치기 쉬운 학생
비교급 -er와 more · 보기 순서를 바꿔 풀기
황학동 초등영어과외에서는 형용사별 형태를 확인하지 않고 비교급에 -er만 붙이는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
more taller와 interestinger가 남은 비교 문장표를 예로 봅니다.
수업에서는 형용사의 음절과 실제 비교급 형태를 함께 확인하고 than 앞뒤 비교 대상을 연결합니다. taller와 more interesting이 맞으며 more taller나 interestinger는 이 의미의 표준 비교급이 아닙니다.
동물·도시 비교 자료의 보기나 카드 위치를 섞습니다. 자료의 내용은 바꾸지 않고, 앞서 고른 번호와 관계없이 비교급 형태와 두 대상을 다시 짚어 봅니다.
다음 연습에서는 비교 문장 여덟 개 중 일곱 개에서 형태와 두 대상을 정확히 연결하는지 확인합니다. 순서가 달라져도 답의 위치와 선택 이유를 함께 찾는지 봅니다. 처음 짐작한 내용과 실제 답의 근거를 나누어 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “more taller와 interestinger는 각각 어떻게 고치나요?”라고 묻습니다. 보기 순서를 바꾸어도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 비교급 -er와 more 내용이 포함된다면, 보기 순서를 바꾸어도 비교급 형태와 두 대상을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
보기 순서를 바꾸어도 처음 짐작한 내용과 실제 답의 근거를 나누어 보면, 비교급 형태와 두 대상을 왜 확인해야 하는지 설명하기 쉬워집니다.
달라진 기록
순서를 바꾼 기록에서는 비교급 표에 기본형·바뀐 형태와 than의 두 대상이 남는지 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 순서를 바꾸어도 먼저 형용사의 실제 비교급 형태를 확인하고 두 대상을 연결합니다.
다른 상황에서 해본 행동
보기 위치를 섞고, 동물과 도시를 비교하는 새 문장에서도 형용사 형태를 고릅니다.
다음에 확인할 부분
배열을 한 차례 더 바꾸고 실제 비교급 형태를 확인하고 두 비교 대상을 연결하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 음절 수만 알면 모든 비교급을 만들 수 있나요?
- 음절 수는 출발 기준이지만 모든 단어를 두 부류에 기계적으로 넣지는 않습니다. better 같은 불규칙형과 much taller처럼 정도를 강조하는 말도 구분합니다.
- 동물·도시 비교의 보기 번호를 외운 것 같으면요?
- 번호를 가리고 비교급 형태와 두 대상을 말로 짚게 합니다. 답의 내용은 알고 번호만 잘못 옮겼다면 답을 옮기는 단계도 따로 봅니다.
- taller는 고쳤는데 비교하는 두 대상은 말하지 못하면요?
- 비교급 형태와 문장의 비교 관계를 따로 확인합니다. than 앞뒤에서 무엇과 무엇을 비교하는지 짚고 원래 자료와 맞는지 봅니다.
- 보기 위치와 풀이 내용을 혼동했는지 어떻게 보나요?
- 선택한 내용을 먼저 말하게 하고 기록한 번호와 비교합니다. 이어 비교급 형태와 두 대상을 찾은 곳을 짚으면 읽기와 답 옮기기 중 어디에서 어긋났는지 알 수 있습니다.
- 동물·도시 비교를 한 번 더 섞어 보는 이유는 무엇인가요?
- 바뀐 자리에서 또 답을 찾을 수 있는지 보기 위해서입니다. 앞선 번호를 맞히는 것보다 비교급 형태와 두 대상을 설명하며 고르는지를 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.