자음군의 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣어 읽는 학생
가좌동 · 초등영어과외
가좌동 초등영어과외
가좌동 초등영어과외에서는 자음군의 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣어 읽는 경우를 다룹니다. 비슷한 답을 비교하며 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣지 않고 읽는 연습입니다.







학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
두 자음을 잇는 동안 불필요한 모음을 덧붙이는 학생
비슷한 답을 비교할 때도 두 자음의 소리와 사이의 모음을 놓치기 쉬운 학생
bl·cl·gr 자음군 읽기 · 비슷한 답의 차이 찾기
가좌동 초등영어과외에서는 자음군의 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣어 읽는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
bl·cl·gr 옆에 불·클러처럼 한글식 음절이 적힌 소리 기록을 예로 봅니다.
수업에서는 두 자음을 짧게 이어 말하고 뒤 모음으로 바로 이동하는 화살표를 표시합니다.
clap·green 읽기 자료의 답과 헷갈리는 답을 함께 놓습니다. 두 자음의 소리와 사이의 모음을 비교해 선택한 이유와 다른 답을 고르지 않은 이유를 나누어 말합니다.
다음 연습에서는 세 자음군이 섞인 아홉 낱말 중 여덟 개 이상을 모음 삽입 없이 읽는지 확인합니다. 맞은 답과 함께 제외한 보기의 이유도 듣습니다. 고친 답이 기억나지 않아도 풀이를 시작하는지 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “blue를 읽을 때 b와 l 사이에 없는 모음을 넣지는 않았나요?”라고 묻습니다. 비슷한 답을 비교할 때도 학생이 소리와 글자를 연결해 답하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 bl·cl·gr 자음군 읽기 내용이 포함된다면, 비슷한 답을 비교할 때도 두 자음의 소리와 사이의 모음을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
비슷한 답을 비교할 때도 고친 답이 떠오르지 않을 때 두 자음의 소리와 사이의 모음을 찾아 스스로 시작할 수 있는지 봅니다.
달라진 기록
비슷한 답을 비교한 기록에서는 자음군의 두 소리에서 뒤 모음으로 이어지는 화살표가 남는지 봅니다.
먼저 하는 행동
비슷한 답을 비교할 때도 먼저 두 자음 소리를 살린 채 뒤 모음으로 이어 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
비슷한 답을 함께 보며, clap·green처럼 뒷부분이 달라진 낱말에서도 두 자음의 소리를 살려 이어 읽습니다.
다음에 확인할 부분
헷갈리는 보기를 다시 섞고 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣지 않고 이어 읽는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- bl을 sh처럼 한 소리로 읽나요?
- bl에서는 /b/와 /l/ 두 소리가 남습니다. 사이에 모음을 더하지 않고 이어 읽습니다. sh처럼 두 글자가 한 소리를 나타내는 경우와 구분합니다.
- clap·green 읽기에서 두 답이 모두 가능해 보이면요?
- 두 답에서 두 자음의 소리와 사이의 모음을 각각 짚어 봅니다. 자료가 부족하거나 실제로 두 답이 모두 가능하면 한쪽을 억지로 오답으로 만들지 않습니다.
- clap을 읽을 때 자음 사이에 소리가 하나 더 들리면요?
- 두 자음과 뒤 모음을 천천히 이어 읽은 녹음을 들어 봅니다. 낱말에 없는 모음이 끼어든 곳을 찾고 그 구간을 줄여 다시 잇습니다.
- 틀린 보기를 지우기만 해도 되나요?
- 지운 자리 옆에 두 자음의 소리와 사이의 모음 중 맞지 않는 부분을 짧게 남깁니다. 답지와 다르다는 말만으로는 다음에 비슷한 보기를 구별하기 어렵습니다.
- clap·green 읽기의 오답을 외우면 다음에도 맞힐 수 있나요?
- 외운 오답과 다른 보기가 나오면 다시 헷갈릴 수 있습니다. 새 보기에서도 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣지 않고 이어 읽는지 살펴봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.