뜻을 알고도 글자의 방향을 확인하지 않고 꼬리가 아래로 내려간 모양을 모두 p로 적는 학생
수지구 · 초등영어과외
수지구 초등영어과외
수지구 초등영어과외에서는 뜻을 알고도 글자의 방향을 확인하지 않고 꼬리가 아래로 내려간 모양을 모두 p로 적는 경우를 다룹니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 줄기와 둥근 부분의 위치를 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
p·q의 줄기와 둥근 부분을 함께 살피기 어려운 학생
사흘 뒤 힌트 없이도 줄기와 둥근 부분의 위치를 놓치기 쉬운 학생
p와 q의 방향 구분 · 사흘 뒤 혼자 다시 하기
수지구 초등영어과외에서는 뜻을 알고도 글자의 방향을 확인하지 않고 꼬리가 아래로 내려간 모양을 모두 p로 적는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
pig와 queen 카드의 첫 글자를 서로 뒤집어 쓴 쓰기 흔적을 예로 봅니다.
수업에서는 기준선 아래 꼬리와 둥근 부분을 손가락으로 따라가며 p-pig, q-queen을 다시 적습니다.
사흘 뒤(72시간 뒤)에는 pen·quiz 카드를 힌트 없이 다시 봅니다. 수업 때의 정답과 교정 기록을 가리고, 줄기와 둥근 부분의 위치를 어디서부터 확인하는지 지켜봅니다.
다음 연습에서는 p와 q가 섞인 열 칸 중 아홉 칸 이상을 바르게 읽고 쓰며, 기준선을 짚어 줄기와 둥근 부분의 위치를 설명하는지 봅니다. 당일에 해낸 부분과 사흘 뒤 도움 없이 해낸 부분을 구분합니다. 모르는 낱말은 표시하고 아는 부분부터 시작하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “p와 q는 줄기를 기준으로 둥근 부분이 어느 쪽에 있나요?”라고 묻습니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 p와 q의 방향 구분 내용이 포함된다면, 사흘 뒤 힌트 없이도 줄기와 둥근 부분의 위치를 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
사흘 뒤 힌트 없이도 낯선 낱말 때문에 모두 멈추기보다, 아는 부분에서 줄기와 둥근 부분의 위치를 먼저 찾아보는지 살핍니다.
달라진 기록
사흘 뒤 첫 기록에서는 쓰기 줄에 기준선과 p·q의 둥근 부분 위치 표시가 남는지 봅니다.
먼저 하는 행동
사흘 뒤 힌트 없이도 먼저 기준선을 찾고 줄기와 둥근 부분을 함께 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
사흘 뒤 앞선 정답을 가리고, 다른 글꼴의 pen과 quiz에서도 기준선을 먼저 그어 두 글자를 고릅니다.
다음에 확인할 부분
사흘 뒤 처음 보는 자료로 시작하고 줄기를 기준으로 둥근 부분의 방향을 구별하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- p와 q는 아래로 내려가는 꼬리만 보면 되나요?
- 소문자 p는 줄기 오른쪽, q는 줄기 왼쪽에 둥근 부분이 놓이는 기본 모양을 비교합니다. 글꼴이 바뀌면 전체 형태와 글자 이름도 확인합니다.
- 사흘 뒤 pen·quiz 카드를 시작하지 못하면요?
- 먼저 혼자 할 수 있는 곳까지 해 보게 합니다. 이후 줄기와 둥근 부분의 위치를 살피도록 필요한 도움만 주고, 도움 전후의 답을 구분합니다.
- p와 q를 읽을 때는 맞는데 쓸 때 뒤집으면요?
- 읽기와 쓰기를 따로 봅니다. 쓴 글자를 기준선 위에 놓고 줄기와 둥근 부분을 짚게 하면, 이름을 혼동한 것인지 쓰는 방향에서 어긋난 것인지 확인할 수 있습니다.
- 당일에는 됐는데 사흘 뒤 틀린 답은 어떻게 보나요?
- 당일 답과 사흘 뒤 첫 시도를 나누어 둡니다. 줄기와 둥근 부분의 위치를 찾는 순서를 기억했는지, 답만 기억했는지를 봅니다. 도움을 준 부분도 따로 남깁니다.
- 사흘 뒤 pen·quiz 카드를 마친 다음에는요?
- 스스로 시작한 부분과 도움받은 부분을 나누어 다음 복습 범위를 정합니다. 정답 수만으로 끝내지 않고 줄기와 둥근 부분의 위치를 설명하지 못한 곳을 다시 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.