like 뒤에 완성 문장처럼 주어와 동사를 다시 써서 I like I play soccer처럼 답하는 학생
화성 · 초등영어과외
화성 초등영어과외
화성 초등영어과외에서는 like 뒤에 완성 문장처럼 주어와 동사를 다시 써서 I like I play soccer처럼 답하는 경우를 다룹니다. 사흘 뒤 힌트 없이 좋아하는 활동을 like 뒤에 알맞은 형태로 붙이는 연습입니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
좋아하는 활동을 like 뒤에 알맞게 묶기 어려운 학생
사흘 뒤 힌트 없이도 like 뒤 활동 표현을 놓치기 쉬운 학생
like 뒤 동명사 사용 · 사흘 뒤 혼자 다시 하기
화성 초등영어과외에서는 like 뒤에 완성 문장처럼 주어와 동사를 다시 써서 I like I play soccer처럼 답하는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
I like I play soccer가 남은 자기소개 문장을 예로 봅니다.
수업에서는 활동 동사를 낱말 카드로 분리하고 -ing를 붙여 like 뒤 한 덩어리로 놓습니다. I like playing soccer처럼 like 뒤에 활동을 -ing 형태로 연결할 수 있습니다.
사흘 뒤(72시간 뒤)에는 읽기·요리·수영 취미 소개 자료를 힌트 없이 다시 봅니다. 수업 때의 정답과 교정 기록을 가리고, like 뒤 활동 표현을 어디서부터 확인하는지 지켜봅니다.
다음 연습에서는 여섯 가지 취미를 like 뒤에 말하고 쓰며 다섯 개 이상 형태를 맞추는지 확인합니다. 당일에 해낸 부분과 사흘 뒤 도움 없이 해낸 부분을 구분합니다. 첫 단서를 찾는 시간도 함께 살핍니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “I like 뒤의 활동을 한 덩어리로 말하면 어떻게 되나요?”라고 묻습니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 like 뒤 동명사 사용 내용이 포함된다면, 사흘 뒤 힌트 없이도 like 뒤 활동 표현을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
사흘 뒤 힌트 없이도 like 뒤 활동 표현을 찾기까지 걸리는 시간을 봅니다. 보기 위치에 매달리던 때보다 덜 망설이는지 확인합니다.
달라진 기록
사흘 뒤 첫 기록에서는 자기소개 문장에서 like 뒤 활동 부분 전체에 괄호가 생기는지 봅니다.
먼저 하는 행동
사흘 뒤 힌트 없이도 먼저 좋아하는 활동을 하나의 덩어리로 묶어 like 뒤에 놓습니다.
다른 상황에서 해본 행동
사흘 뒤 앞선 정답을 가리고, 취미를 읽기·요리·수영으로 바꾼 소개에서도 같은 형태를 씁니다.
다음에 확인할 부분
사흘 뒤 처음 보는 자료로 시작하고 좋아하는 활동을 like 뒤에 알맞은 형태로 묶는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- like 뒤에는 반드시 ing만 써야 하나요?
- I like to play soccer도 가능하므로 like 뒤에는 반드시 -ing만 온다고 설명하지 않습니다. 여기서는 I like I play soccer처럼 활동 자리에 주어·동사를 그대로 이어 쓴 구조를 고칩니다.
- 사흘 뒤 읽기·요리·수영 취미 소개를 시작하지 못하면요?
- 먼저 혼자 할 수 있는 곳까지 해 보게 합니다. 이후 like 뒤 활동 표현을 살피도록 필요한 도움만 주고, 도움 전후의 답을 구분합니다.
- I like 뒤에 I play soccer를 붙이면 어디부터 고치나요?
- 좋아하는 대상이 축구하는 활동임을 먼저 짚습니다. 그 활동을 한 덩어리로 만들고 앞의 I like와 연결해 완전한 문장처럼 두 주어를 이어 쓰지 않게 합니다.
- 당일에는 됐는데 사흘 뒤 틀린 답은 어떻게 보나요?
- 당일 답과 사흘 뒤 첫 시도를 나누어 둡니다. like 뒤 활동 표현을 찾는 순서를 기억했는지, 답만 기억했는지를 봅니다. 도움을 준 부분도 따로 남깁니다.
- 사흘 뒤 읽기·요리·수영 취미 소개를 마친 다음에는요?
- 스스로 시작한 부분과 도움받은 부분을 나누어 다음 복습 범위를 정합니다. 정답 수만으로 끝내지 않고 like 뒤 활동 표현을 설명하지 못한 곳을 다시 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.