ing나 과거분사를 모두 문장의 본동사로 세는 학생
창천동 · 영어과외
창천동 영어과외
창천동 영어과외에서는 ing나 과거분사를 모두 문장의 본동사로 세는 상황을 다룹니다. 시간을 절반으로 줄여 절 경계와 시제가 있는 주어·동사 쌍에 필요한 확인이 빠지는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
절의 서술어와 분사 수식어의 기능을 구분하지 않는 학생
분사와 본동사에서 시간이 부족하면 이유를 살피지 않고 답부터 적는 학생
분사 수식과 시제 있는 동사, 시간이 줄 때 빠지는 확인
Researchers trying to explain the result found that~에서 trying을 본동사로 보고 found를 오류로 고른 예시입니다. 시간이 충분했던 답과 비교해 급히 풀면서 빠진 표시를 찾습니다.
절 경계와 시제가 있는 주어·동사 쌍을 건너뛰어 빨라진 답과, 그 부분을 짧게 확인하고 낸 답은 구분합니다.
trying to explain the result를 수식 덩어리로 묶습니다. 긴 설명은 줄이되 답을 가른 단서에는 짧은 표시를 남기는 연습을 합니다.
관계절 축약과 수동 분사가 함께 나온 문장을 평소 연습 시간의 절반 안에 보고 풉니다. 정답 수와 함께 빠진 표시를 찾습니다.
다음에는 짧은 시간에도 모양이 아니라 실제 문장 역할로 수식어와 서술어를 구분하는지 살핍니다. 틀린 답을 고치는 시간까지 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
절 경계와 시제가 있는 주어·동사 쌍을 짚을 짧은 표시를 정합니다. 충분한 시간에 그 표시를 남기며 푸는 것부터 익힙니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 전 분사와 본동사 복습에서는 풀이 시간과 빠진 과정을 함께 봅니다. 정확하게 풀던 답이 시간 제한 뒤 달라진 곳을 되짚습니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
서두르는 순간에도 동사처럼 보이는 말을 모두 세기 전에 각각 누구와 연결되는지 짚습니다.
달라진 기록
시간을 줄이면서 빠진 절 경계와 시제가 있는 주어·동사 쌍에 관한 표시를 따로 남깁니다.
먼저 하는 행동
어법 문장을 보면 수식하는 분사와 절의 서술어를 나누어 표시합니다.
다른 상황에서 해본 행동
관계절 축약과 수동 분사가 함께 나온 문장을 원래 연습 시간의 절반 안에 보고 풉니다. 생략한 과정을 찾습니다.
다음에 확인할 부분
다음 분사와 본동사 풀이에서는 답을 낸 시간과 수정 시간을 나눕니다. 수식하는 분사와 시제 있는 서술어를 나누는지 함께 봅니다.
자주 묻는 질문
- 분사와 본동사를 시간 안에 맞히면 확인을 마쳐도 되나요?
- 속도와 함께 절 경계와 시제가 있는 주어·동사 쌍에 근거한 풀이인지 봅니다. 맞힌 이유가 없으면 우연히 고른 답과 구분하기 어렵습니다.
- 시간을 줄인 뒤 분사와 본동사 오류가 늘면 더 빨리 반복하나요?
- “trying과 found 중 시제를 가진 서술어는 무엇인가요?”에 충분한 시간에는 답할 수 있는지 봅니다. 알던 부분을 서두르며 생략했다면 그 행동부터 다시 익힙니다.
- 분사와 본동사 연습 시간을 꼭 절반으로 맞춰야 하나요?
- 절반은 이 분사와 본동사 예시에서 차이를 살피기 위한 조건입니다. 모든 학생에게 같은 속도를 요구하기보다 빠진 과정을 찾는 데 사용합니다.
- 분사와 본동사의 근거를 쓰느라 풀이가 늦어지면요?
- 절 경계와 시제가 있는 주어·동사 쌍에 필요한 표시는 짧게 남기고 설명은 풀이 뒤에 듣습니다. 길게 쓰는 부담과 꼭 확인해야 할 부분을 나눕니다.
- 분사와 본동사를 빨리 풀고 나중에 고친 답은 어떻게 보나요?
- 분사와 본동사의 처음 답과 수정 답을 함께 봅니다. 풀이가 빨라도 수정이 늘면 전체 시간과 빠뜨린 과정을 다시 살펴야 합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.