곡반정동 고등영어과외

부모님 질문과 학습 방법 답변

methods 앞 effectiveness의 수가 어려우면 단어 암기부터 늘려야 하나요?

‘확인할 시간이 줄어들 때 전치사구 안의 복수명사에 맞춰 주절 동사를 고르는’라는 모습을 보고 암기량을 먼저 늘리지 않고, ‘제한 시간 안에 주어의 중심·덧붙인 구·동사의 수 표시와 선택 이유를 함께 남겼는지 확인합니다’에 필요한 낱말 뜻과 문장 속 관계를 구분한 뒤 짧은 시간에 남길 근거에서 실제로 부족한 부분에 맞춰 복습 자료를 정합니다.

학교 공부를 이어가면서 methods 앞 effectiveness의 수도 보완할 수 있나요?

학교 범위에서 ‘제한 시간 안에 주어의 중심·덧붙인 구·동사의 수 표시와 선택 이유를 함께 남겼는지 확인합니다’가 필요한 표현을 찾아 methods 앞 effectiveness의 수의 설명과 적용을 나누어 연습하고, 짧은 시간에 남길 근거에도 근거를 직접 찾을 수 있는 과제는 학교 자료와 연결합니다.

짧은 시간에 남길 근거에서도 같은 내용을 이해하는지는 어떻게 보나요?

기억한 답과 ‘제한 시간 안에 주어의 중심·덧붙인 구·동사의 수 표시와 선택 이유를 함께 남겼는지 확인합니다’에 맞는 근거 설명을 구분하며, methods 앞 effectiveness의 수의 다음 확인인 ‘다음에는 시간을 정해 수식어나 덧붙임이 바뀌어도 중심 주어에 맞는 동사를 고릅니다’에서 필요한 도움을 기록해 독립적으로 수행하는 범위를 살펴봅니다.

시간이 짧은 수식어 앞 중심 명사의 수 문제에서는 번역을 모두 생략해도 되나요?

길게 번역하는 부분은 줄일 수 있어도 주어의 중심·동사의 수를 파악할 내용은 읽어야 합니다. 답을 가르는 부분까지 생략한 것은 아닌지 봅니다.

시간이 짧아도 수식어 앞 중심 명사의 수에서 빠뜨리면 안 되는 점은 무엇인가요?

methods는 무엇의 효과인지 설명하며 동사의 수를 정하지 않습니다. 짧게 적더라도 주어의 중심을 찾을 때 이 점을 반영합니다.

수식어 앞 중심 명사의 수 풀이가 느린 이유는 어떻게 구별하나요?

주어의 중심을 찾기 전에 막혔는지, 찾은 내용을 답으로 쓰면서 막혔는지 나눕니다. 다음 연습에서 다룰 부분을 정하는 데 도움이 됩니다.

시간에 쫓길 때 수식어 앞 중심 명사의 수에서 특히 조심할 점은 무엇인가요?

along with·as well as의 덧붙임과 and의 대등 연결은 다릅니다. 복수명사가 보인다는 이유로 주어 전체를 복수로 만들지 않습니다. 답을 쓴 속도와 올바른 근거를 확인했는지는 따로 봅니다.

시간 안에 수식어 앞 중심 명사의 수 풀이를 마쳤는데 근거 표시가 없으면요?

풀이를 가리고 동사의 수를 어디에서 확인했는지 짧게 적어 보세요. 시간 안에 답을 썼더라도 근거가 없으면 그 부분을 다시 연습합니다.