설명이나 예시가 더해지거나 빠질 때 if절에 had가 있으면 무조건 would have를 연결하는 학생
목동 · 고등영어과외
목동 고등영어과외
목동 고등영어과외에서는 if절에 had가 있으면 무조건 would have를 연결하는 경우를 다룹니다. 설명을 더하거나 뺀 뒤 가정의 조건과 결과가 가리키는 시간을 각각 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
조건의 시간·결과의 시간·동사 형태 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
새 설명에만 집중해 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태 중 남은 근거와 빠진 근거를 구별하지 않는 학생
had와 would have를 시간선으로 읽기 · 정보가 달라진 글의 근거
If I had more time now, I would have joined the club에서 조건과 결과의 시점을 따로 설명하지 않은 문장을 학습 예시로 삼아, 설명이 더해지거나 빠질 때 판단에 필요한 근거를 살펴봅니다.
now와 joined의 시점을 나눈 시간선 없이 형태 공식만 적혀 있습니다. had의 모양만으로 연결했는지, 다른 시점을 의도한 문맥이 있는지 구별해야 합니다.
현재의 지속 상황과 과거 결과가 연결되는 혼합가정법도 있습니다. 문장이 빠졌다면 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태 중 지금 자료만으로 알 수 있는 부분을 구별합니다.
수업에서는 추가·삭제된 정보가 미치는 영향을 살피며 if절의 시간과 가입 결과의 시간을 따로 적고 두 사건의 관계가 문맥에서 설명되는지 확인합니다.
설명 한 문장을 더하거나 예시를 덜어 다시 보며 혼합가정법과 I wish가 든 문장에서 조건·바람·결과의 시간을 각각 적고 형태가 나타내는 시점을 확인합니다.
다음에는 남아 있는 근거로 조건과 결과의 시점이 다른 경우 그 관계를 문맥에서 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 정보가 늘거나 줄어든 자료의 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 대조하고, 새 정보가 결론을 바꾸는지 이유를 보태는지 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
가정의 조건과 결과 시점이 실제 평가 범위에 포함되면 설명이나 예시가 더해지거나 빠질 때 쓴 답안도 봅니다. 동사 형태를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정보량이 달라져도 조건의 시간을 찾는 흐름이 유지되는지 확인할 수 있습니다.
달라진 기록
새 문장의 밑줄이 늘어난 것과 동사 형태 판단의 근거가 보완된 것을 구별합니다.
먼저 하는 행동
추가되거나 빠진 문장을 읽으면 조건의 시간을 짚고 결과의 시간을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
설명이 빠지거나 더해진 자료를 혼자 읽고 동사 형태를 판단할 수 있는지 봅니다.
다음에 확인할 부분
추가·삭제된 정보를 반영한 다음 답안에서 조건과 결과의 시간을 각각 적고 문맥상 연결을 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 문장이 추가된 가정의 조건과 결과 시점 자료에서는 새 문장부터 답의 근거로 삼나요?
- 새로 들어왔다는 이유만으로 중심 근거가 되지는 않습니다. 추가 문장이 조건의 시간·동사 형태를 정하는 데 어떤 정보를 보태는지 살펴보세요.
- 설명이 달라진 가정의 조건과 결과 시점 자료에서 먼저 확인할 내용은 무엇인가요?
- If I had more time now의 had는 현재 가정의 과거형입니다. 이 내용을 판단할 근거가 남은 자료에 있는지 읽습니다.
- 가정의 조건과 결과 시점 판단에 필요한 문장이 사라졌다면 어떻게 남기나요?
- 조건의 시간을 정하는 데 무엇이 부족한지 짧게 적습니다. 앞 자료에서 보았던 내용을 기억으로 채워 넣지 않습니다.
- 문장이 추가되거나 빠질 때 가정의 조건과 결과 시점에서 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- would have joined는 과거 결과를 가정하므로 두 시간의 관계를 문맥에서 읽습니다. had와 would have가 보인다는 이유로 자동 연결하거나 무조건 오류로 보지 않습니다. 새 문장이 조건을 바꾸는지 설명만 보태는지 나눕니다.
- 정보량이 달라진 가정의 조건과 결과 시점 답안의 변화를 무엇으로 보나요?
- 두 답안의 동사 형태를 비교해 새 정보 때문에 달라진 판단을 찾습니다. 답이 바뀌었더라도 근거를 반영한 수정인지 함께 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.