시간을 두고 다시 풀 때 과거분사 모양만 보고 수식 명사구를 완전한 능동문으로 처리하는 학생
의왕시 · 고등영어과외
의왕시 고등영어과외
의왕시 고등영어과외에서는 과거분사 모양만 보고 수식 명사구를 완전한 능동문으로 처리하는 경우를 다룹니다. 시간을 두고 다시 풀며 수동 수식과 완전한 수동문을 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 지나면 꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어를 이전 해설 없이 다시 찾기 어려운 학생
introduced가 수식어인지 서술어인지 · 시간을 두고 이유 다시 찾기
The new rule introduced last week를 완전한 능동문으로 처리한 분석을 확인합니다.
introduced만 주절 동사로 묶여 있고 rule이 행동을 하는지 받는지 표시가 없습니다. 수식하는 부분을 완전한 문장으로 읽은 이유부터 확인합니다.
introduced를 볼 때마다 was를 넣으면 이미 있는 주절과 겹칠 수 있습니다. 기억난 답을 가린 뒤 꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어를 문제에서 다시 찾아 표시합니다.
수업에서는 이전 답을 가리고 첫 근거부터 찾으며 rule이 도입의 대상임을 표시하고 수동문과 수동 수식 명사구를 나누어 적습니다.
교정한 답을 가리고 시간을 두어 다시 풀며 수동 의미의 명사 뒤 분사를 관계절로 풀고, 그 절 밖에 완전한 주절 서술어가 있는지 확인합니다.
시간을 둔 다음 답안에서는 수동 수식과 수동문을 구분하고 행위자·대상 관계를 복원할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 앞의 답과 표시를 가린 뒤 꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어를 다시 찾게 하고, 혼자 만든 근거와 도움받은 근거를 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
수동 수식과 수동문이 실제 평가 범위에 포함되면 시간을 두고 다시 풀 때 쓴 답안도 봅니다. 주절 서술어를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답을 가리고 꾸밈받는 명사를 다시 찾으면 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
나중에 쓴 답안에서도 주절 서술어를 읽은 표시가 같은 곳에서 다시 빠지지 않는지 살핍니다.
먼저 하는 행동
앞서 고친 답을 가리고 시작하면 꾸밈받는 명사를 짚고 수동 관계를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
교정한 답을 가린 채 시간을 두어 주절 서술어를 어디서 찾았는지부터 다시 적습니다.
다음에 확인할 부분
다음에 시간을 두고 혼자 다시 풀며 수동 수식의 범위와 그 밖의 주절을 각각 찾습니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간을 두고 수동 수식과 수동문 문제를 다시 풀다 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?
- 꾸밈받는 명사·주절 서술어를 직접 찾을 수 있는 데까지 표시하고 막힌 부분의 근거만 확인합니다. 도움을 받은 뒤에는 그 부분부터 혼자 다시 이어 봅니다.
- 시간을 두고 복습할 때 수동 수식과 수동문의 어떤 원리를 다시 확인하나요?
- introduced last week는 rule을 꾸밀 수 있고 that was introduced last week로 풀어 볼 수 있습니다. 원리를 말로 기억하는지와 꾸밈받는 명사를 혼자 찾는지를 따로 봅니다.
- 며칠 뒤 수동 수식과 수동문 답은 맞았지만 설명이 빠졌다면요?
- 정답을 가리고 꾸밈받는 명사를 어디서 읽었는지부터 다시 적어 봅니다. 선택한 이유까지 쓸 수 있어야 기억한 답과 구별할 수 있습니다.
- 나중에 수동 수식과 수동문 정답만 기억날 때 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- 완전한 수동문을 만들려면 주절의 was introduced가 필요합니다. 명사구를 분석하는지 문장 전체를 완성하는지 먼저 구분합니다. 기억난 표현의 적용 조건을 문제에서 다시 읽습니다.
- 수동 수식과 수동문 내용을 다시 볼 간격은 모든 학생에게 같아야 하나요?
- 정해진 간격보다 주절 서술어를 해설 없이 설명할 수 있는지가 중요합니다. 잊힌 부분이 드러나면 그 근거를 다시 읽고 다음 복습에서 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.