확인할 시간이 줄어들 때 전치사구 안의 복수명사에 맞춰 주절 동사를 고르는 학생
곡반정동 · 고등영어과외
곡반정동 고등영어과외
곡반정동 고등영어과외에서는 전치사구 안의 복수명사에 맞춰 주절 동사를 고르는 경우를 다룹니다. 확인 시간을 줄여도 덧붙인 수식어와 중심 주어를 나누어 동사의 수를 정하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
주어의 중심·덧붙인 구·동사의 수 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 주어의 중심·덧붙인 구·동사의 수 관련 핵심 내용까지 생략하는 학생
methods 앞 effectiveness의 수 · 짧은 시간에 남길 근거
The effectiveness of these methods remain uncertain에서 remain을 고른 초안을 학습 예시로 살펴보며, 시간이 짧아질 때도 확인해야 할 부분을 짚습니다.
effectiveness에는 주어 표시가 없고 methods와 remain만 연결돼 있습니다. 수식어 안의 명사를 문장 전체의 주어처럼 읽은 부분입니다.
The effectiveness of these methods remains uncertain에서 중심 명사는 단수 effectiveness입니다. 짧은 답안에도 주어의 중심·덧붙인 구·동사의 수 각각의 역할을 읽은 표시는 남깁니다.
수업에서는 길게 번역할 부분과 꼭 남길 근거를 나누며 of these methods를 묶고 effectiveness에서 remains로 수 일치 선을 긋습니다.
평소보다 짧은 시간으로 다시 풀며 along with와 as well as로 덧붙인 구를 주어의 중심과 구별하고 and로 연결한 주어와 동사 수를 비교합니다.
다음에는 줄인 시간 안에서 수식어를 바꾸어도 effectiveness 같은 주어의 중심에 맞는 동사를 선택하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 긴 해석에서 주어의 중심·덧붙인 구·동사의 수를 판단하는 데 필요한 부분을 고르고, 정해진 시간에 남길 표시와 이유를 함께 정리합니다.
시험기간에 확인하는 내용
수식어 앞 중심 명사의 수가 실제 평가 범위에 포함되면 확인할 시간이 줄어들 때 쓴 답안도 봅니다. 동사의 수를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
시간이 짧을수록 주어의 중심을 먼저 짚어 꼭 남겨야 할 근거를 고를 수 있습니다.
달라진 기록
시간을 줄인 답안에서도 동사의 수 부분에 필요한 메모가 남는지 확인합니다.
먼저 하는 행동
시간 제한 문항을 받으면 주어의 중심을 짚고 덧붙인 구를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 문제에 제한 시간을 적용해 동사의 수를 혼자 확인하는 데까지 풀어 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 시간을 정해 수식어나 덧붙임이 바뀌어도 중심 주어에 맞는 동사를 고릅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간이 짧은 수식어 앞 중심 명사의 수 문제에서는 번역을 모두 생략해도 되나요?
- 길게 번역하는 부분은 줄일 수 있어도 주어의 중심·동사의 수를 파악할 내용은 읽어야 합니다. 답을 가르는 부분까지 생략한 것은 아닌지 봅니다.
- 시간이 짧아도 수식어 앞 중심 명사의 수에서 빠뜨리면 안 되는 점은 무엇인가요?
- methods는 무엇의 효과인지 설명하며 동사의 수를 정하지 않습니다. 짧게 적더라도 주어의 중심을 찾을 때 이 점을 반영합니다.
- 수식어 앞 중심 명사의 수 풀이가 느린 이유는 어떻게 구별하나요?
- 주어의 중심을 찾기 전에 막혔는지, 찾은 내용을 답으로 쓰면서 막혔는지 나눕니다. 다음 연습에서 다룰 부분을 정하는 데 도움이 됩니다.
- 시간에 쫓길 때 수식어 앞 중심 명사의 수에서 특히 조심할 점은 무엇인가요?
- along with·as well as의 덧붙임과 and의 대등 연결은 다릅니다. 복수명사가 보인다는 이유로 주어 전체를 복수로 만들지 않습니다. 답을 쓴 속도와 올바른 근거를 확인했는지는 따로 봅니다.
- 시간 안에 수식어 앞 중심 명사의 수 풀이를 마쳤는데 근거 표시가 없으면요?
- 풀이를 가리고 동사의 수를 어디에서 확인했는지 짧게 적어 보세요. 시간 안에 답을 썼더라도 근거가 없으면 그 부분을 다시 연습합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.