문장과 보기 순서가 바뀔 때 연도와 시간어만 빠른 순서로 정렬해 글 순서를 결정하는 학생
서초구 · 고등영어과외
서초구 고등영어과외
서초구 고등영어과외에서는 연도와 시간어만 빠른 순서로 정렬해 글 순서를 결정하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 사건의 시간과 설명에 먼저 필요한 정보를 나누는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
사건의 시간·먼저 필요한 정보·서술 순서 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 사건의 시간·먼저 필요한 정보·서술 순서를 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
시간 순서와 정보 의존 순서 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 later가 있는 문장을 발견 내용 소개보다 앞에 둔 순서를 확인합니다.
시간 표현에는 번호가 있지만 ‘그 결과·이 발견’이 가리키는 정보는 연결돼 있지 않습니다. 시간순을 맞춘 뒤 독자가 먼저 알아야 할 내용은 확인하지 않았습니다.
발견이나 결과를 이해하는 데 필요한 정보를 함께 찾습니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 사건의 시간·먼저 필요한 정보·서술 순서를 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 문장마다 이미 필요한 정보와 새로 제시하는 내용을 나누고 참조가 이어지는지 표시합니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 회상과 예측이 섞인 글에서도 사건 시간과 서술 순서를 나누고 각 지시 표현이 필요한 정보를 찾습니다.
다음 배열에서는 시간순을 바꿔도 결과와 발견의 지시 대상이 문맥에서 복원되는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 사건의 시간·먼저 필요한 정보·서술 순서를 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
사건 시간과 설명 순서가 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 서술 순서를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 사건의 시간을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 먼저 필요한 정보가 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 사건의 시간을 짚고 먼저 필요한 정보를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 서술 순서를 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 시간순을 바꾼 글에서도 결과와 발견의 대상을 복원합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 사건 시간과 설명 순서 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 사건의 시간·서술 순서를 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 사건 시간과 설명 순서 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- later는 기준보다 뒤라는 단서지만 글의 설명 순서는 사건 시간과 다를 수 있습니다. 이 원리를 이번 배열의 사건의 시간을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 사건 시간과 설명 순서 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 서술 순서를 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 사건 시간과 설명 순서 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- 회상이나 예측이 섞여도 지시 대상과 정보 관계가 복원되면 흐름이 성립할 수 있습니다. 연도를 오름차순으로만 정렬하지 않습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 사건 시간과 설명 순서 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 사건의 시간을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.