설명이나 예시가 더해지거나 빠질 때 대명사의 후보를 비교하지 않고 한 대상에 연결한 이유를 생략하는 학생
행당동 · 고등영어과외
행당동 고등영어과외
행당동 고등영어과외에서는 대명사의 후보를 비교하지 않고 한 대상에 연결한 이유를 생략하는 경우를 다룹니다. 설명을 더하거나 뺀 뒤 대명사의 후보를 문맥으로 좁히고 부족한 정보도 찾는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
대명사·후보 명사·앞뒤 의미 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
새 설명에만 집중해 대명사·후보 명사·앞뒤 의미 중 남은 근거와 빠진 근거를 구별하지 않는 학생
they의 후보를 문맥으로 좁히는 과정 · 정보가 달라진 글의 근거
The committee rejected the proposals because they lacked evidence에서 they를 committee로 연결한 결과문을 학습 예시로 삼아, 설명이 더해지거나 빠질 때 판단에 필요한 근거를 살펴봅니다.
they를 committee에 연결한 선은 있지만 proposals와 비교한 이유는 없습니다. 답의 정오를 단정하기에 앞서 후보를 가르는 문맥이 있는지 읽어야 합니다.
제시된 한 문장만으로 committee 연결을 오류라고 확정할 수 없습니다. 문장이 빠졌다면 대명사·후보 명사·앞뒤 의미 중 지금 자료만으로 알 수 있는 부분을 구별합니다.
수업에서는 추가·삭제된 정보가 미치는 영향을 살피며 they 자리에 committee와 proposals를 각각 복원하고 두 해석을 가르는 앞뒤 근거를 표시합니다.
설명 한 문장을 더하거나 예시를 덜어 다시 보며 다른 문단의 대명사도 후보별로 복원하고 문맥이 하나의 대상을 지지하는지, 추가 정보가 필요한지 나누어 적습니다.
다음에는 남아 있는 근거로 후보 중 한쪽을 확정할 앞뒤 근거가 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 정보가 늘거나 줄어든 자료의 대명사·후보 명사·앞뒤 의미를 대조하고, 새 정보가 결론을 바꾸는지 이유를 보태는지 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
대명사의 후보와 문맥이 실제 평가 범위에 포함되면 설명이나 예시가 더해지거나 빠질 때 쓴 답안도 봅니다. 앞뒤 의미를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정보량이 달라져도 대명사를 찾는 흐름이 유지되는지 확인할 수 있습니다.
달라진 기록
새 문장의 밑줄이 늘어난 것과 앞뒤 의미 판단의 근거가 보완된 것을 구별합니다.
먼저 하는 행동
추가되거나 빠진 문장을 읽으면 대명사를 짚고 후보 명사를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
설명이 빠지거나 더해진 자료를 혼자 읽고 앞뒤 의미를 판단할 수 있는지 봅니다.
다음에 확인할 부분
추가·삭제된 정보를 반영한 다음 답안에서 한 후보를 지지하는 문맥이 있는지와 추가 정보가 필요한지 구분합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 문장이 추가된 대명사의 후보와 문맥 자료에서는 새 문장부터 답의 근거로 삼나요?
- 새로 들어왔다는 이유만으로 중심 근거가 되지는 않습니다. 추가 문장이 대명사·앞뒤 의미를 정하는 데 어떤 정보를 보태는지 살펴보세요.
- 설명이 달라진 대명사의 후보와 문맥 자료에서 먼저 확인할 내용은 무엇인가요?
- committee와 proposals를 they 자리에 각각 넣어 문맥을 비교합니다. 이 내용을 판단할 근거가 남은 자료에 있는지 읽습니다.
- 대명사의 후보와 문맥 판단에 필요한 문장이 사라졌다면 어떻게 남기나요?
- 대명사를 정하는 데 무엇이 부족한지 짧게 적습니다. 앞 자료에서 보았던 내용을 기억으로 채워 넣지 않습니다.
- 문장이 추가되거나 빠질 때 대명사의 후보와 문맥에서 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- 영국 영어에서는 committee를 구성원들의 집단으로 보아 they로 받을 수도 있습니다. committee는 가장 가까운 명사도 아니므로 실제 선택과 그 이유를 나누어 봅니다. 새 문장이 조건을 바꾸는지 설명만 보태는지 나눕니다.
- 정보량이 달라진 대명사의 후보와 문맥 답안의 변화를 무엇으로 보나요?
- 두 답안의 앞뒤 의미를 비교해 새 정보 때문에 달라진 판단을 찾습니다. 답이 바뀌었더라도 근거를 반영한 수정인지 함께 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.