문장과 보기 순서가 바뀔 때 역접어가 있으면 문단 중간 어디든 삽입할 수 있다고 생각하는 학생
홍제동 · 고등영어과외
홍제동 고등영어과외
홍제동 고등영어과외에서는 역접어가 있으면 문단 중간 어디든 삽입할 수 있다고 생각하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 삽입문의 전환 기능과 지시 대상이 같은 위치에서 맞는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
지시된 견해·전환 논점·후속 비판 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 지시된 견해·전환 논점·후속 비판을 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
However와 this view가 동시에 필요한 자리 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 However, this view ignores로 시작하는 삽입문을 관련 견해가 소개되기 전 위치에 넣은 배열을 확인합니다.
this view가 받는 주장과 however가 전환하는 내용이 각각 표시돼 있지 않습니다. 역접어를 발견한 뒤 두 관계를 함께 읽지 않은 부분입니다.
전환 표현과 지시 대상이 함께 맞아야 합니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 지시된 견해·전환 논점·후속 비판을 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 this view가 받을 주장과 however가 바꾸는 논점을 각각 연결한 뒤 후보 위치를 비교합니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 instead와 for this reason이 든 삽입문에서도 각각 바꾸는 대안과 이유가 무엇인지 복원해 앞뒤 기능을 확인합니다.
다음 배열에서는 삽입문의 지시 대상과 전환 기능이 해당 위치에서 모두 성립하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 지시된 견해·전환 논점·후속 비판을 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
삽입문의 전환과 지시가 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 후속 비판을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 지시된 견해를 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 전환 논점이 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 지시된 견해를 짚고 전환 논점을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 후속 비판을 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 지시 대상과 전환 기능이 후보 위치에서 모두 성립하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 삽입문의 전환과 지시 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 지시된 견해·후속 비판을 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 삽입문의 전환과 지시 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- However, this view ignores라는 시작에서는 어떤 견해를 받아 무엇을 비판하는지 확인합니다. 이 원리를 이번 배열의 지시된 견해를 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 삽입문의 전환과 지시 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 후속 비판을 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 삽입문의 전환과 지시 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- ignores 뒤에서 무엇을 빠뜨렸다고 말하는지 읽어야 비판의 내용이 정해집니다. 시작 표현만 보고 삽입 위치를 정하지 말고 문장 전체와 후보 위치를 대조합니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 삽입문의 전환과 지시 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 지시된 견해를 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.