용산구 고등수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

새 자료에서 좌우극한 풀이를 적을 칸이 없으면 어떻게 하나요?

별도 종이에 왼쪽 부호·오른쪽 부호·발산 방향을 적고 자료의 문항 번호와 연결할 수 있습니다. 풀이를 되짚을 때 어느 조건에서 나온 표시인지 알아볼 수 있게 남깁니다.

새 교재에서 무한 방향과 유한 극한을 확인할 때 기호 배치의 영향을 받나요?

좌우가 모두 +∞로 향해도 유한값으로 수렴하는 극한은 아닙니다. 새 교재에서 기호의 범위를 읽고 양쪽 방향의 일치와 유한 극한의 존재를 다른 표현으로 적습니다.

사진이나 화면의 좌우극한 표시가 흐리면 짐작해서 풀어도 되나요?

왼쪽 부호·오른쪽 부호·발산 방향을 정하는 데 필요한 정보가 보이는지 확인하세요. 흐린 수나 기호는 확대하거나 원문에서 읽고 익숙한 문제의 값으로 채우지 않습니다.

화면의 표시가 불분명할 때 발산 방향의 근거를 어떻게 확인하나요?

시험값 몇 개는 보조 자료이며 원래 식의 부호와 분모의 접근 방향이 근거가 됩니다. 흐린 기호는 원문에서 확인한 뒤 한쪽씩 부호를 분석해 큰 수가 나온 이유를 설명합니다.

교재와 태블릿에서 좌우극한 답이 다르면 어느 쪽을 기준으로 보나요?

두 자료의 문제 조건이 같은지 먼저 읽은 뒤 각각 각 경계의 좌우 방향이 원래 식의 부호와 맞는지 확인해 보세요. 자료를 옮기면서 누락하거나 다르게 적은 수와 기호도 살핍니다.