원미구 고등수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

시간을 두고 다시 풀 때 나머지정리 문제의 답만 기억나면 복습을 끝내도 되나요?

기억난 값에 맞추지 말고 나누는 식을 0으로 놓고 구한 값을 대입칸 위에 적어 보세요. 답이 같아도 그 출발 과정을 직접 만들지 못했다면 이유까지 기억한 것으로 보기는 어렵습니다.

다시 푼 답은 기억나는데 일차식의 영점을 설명하지 못하면요?

기억난 결과를 가리고 계수와 상수항을 함께 읽고 영점 대입 후 나누는 식이 0인지 봅니다. ax+b에서 a≠0이면 영점은 -b/a입니다.

나중에 나머지정리 풀이가 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?

해설을 열기 전에 나누는 식·영점·대입값 각각을 해당 식이나 그림에 연결해 보세요. 멈춘 부분만 도움을 받고, 그 전후의 표시를 구별해 다음에 혼자 이어 갈 지점을 남깁니다.

시간을 두고 다시 풀 때 조립제법의 몫을 이해했는지는 어떻게 보나요?

시간을 두고 만든 새 답안에서는 나누는 식×몫+나머지가 원래 다항식으로 돌아오는지 계산합니다. a≠0일 때 ax+b=a(x+b/a)이므로 실제 나누는 식의 배율을 함께 읽어야 합니다.

시간을 두고 다시 푼 나머지정리 문제에서 속도가 느려도 달라진 점을 볼 수 있나요?

풀이 후 도움 없이 나누는 식의 영점과 실제 나눗셈의 나머지가 연결되는지 확인해 보세요. 이유는 설명하지만 계산이 느린 경우와 검산 근거를 찾지 못한 경우를 나누어 다음 연습을 정합니다.