문장을 이을 때 뜻의 관계를 보지 않고 and부터 고르는 학생
목동 · 중등영어과외
목동 중등영어과외
목동 중등영어과외에서는 문장을 이을 때 뜻의 관계를 보지 않고 and부터 고르는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 설명을 더하거나 덜어 낸 자료에서 문장 사이의 추가·대조·이유를 판단할 근거가 남는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 문장 사이의 추가·대조·이유를 짚어 설명하기 어려운 학생
설명이 늘거나 줄면 문장 사이의 추가·대조·이유를 판단할 근거를 고르기 어려운 학생
접속사와 문장 사이 관계 · 설명이 늘거나 줄어든 자료
예시 자료는 I wanted to walk, and it was raining에서 and에 정답 표기를 한 초안입니다.
I wanted to walk, and it was raining은 두 사실을 추가하는 문장으로 가능하므로 and 자체를 문법 오류라고 단정하지 않습니다. 걷고 싶었지만 비가 왔다는 대조를 강조하는 과제라면 but이 더 적절합니다. 접속사를 고르기 전에 전달하려는 관계가 무엇인지 설명합니다.
두 절의 뜻을 적고 전달하려는 관계를 정한 뒤 접속사를 고릅니다. 더한 설명과 가린 설명을 표시하고, 답을 정하는 데 필요한 내용이 어느 쪽인지 고릅니다.
보조 설명을 더하거나 예시를 덜어 낸 자료로 다시 봅니다. so·or가 포함된 새 대화에서도 먼저 문장 사이의 관계를 설명하고 연결어를 고릅니다.
다음에는 접속사를 가린 뒤에도 두 절의 관계를 한 단어로 설명하는지 봅니다. 예시가 빠져도 답을 뒷받침할 내용이 남는지 보고, 정보가 부족하면 무엇이 필요한지 말합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
두 사실을 더하는지 대조하는지 말해 봅니다. 문장 사이의 추가·대조·이유를 정하는 데 쓴 내용을 하나씩 짚게 하고, 보조 설명이 빠져도 판단할 수 있는지 묻습니다.
시험기간에 확인하는 내용
and와 but 내용이 평가 범위에 포함되면 설명이 늘거나 줄어든 자료도 함께 봅니다. 문장 사이의 추가·대조·이유를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
설명이 많아도 문장 사이의 추가·대조·이유를 정하는 데 필요한 부분을 골라 보면, 다시 읽을 범위가 작아집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 and에만 있던 표시 옆에 두 절의 추가 또는 대조 관계가 구분됩니다. 새로 더한 설명과 답의 근거로 쓴 부분을 나누고, 빠진 정보도 함께 표시합니다.
먼저 하는 행동
설명이 더해지거나 빠지면 두 사실을 더하는지 대조하는지 말해 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
설명을 덜어 낸 뒤 문장 사이의 추가·대조·이유를 정할 수 있는지 판단합니다. 부족하다면 추측으로 채우지 않고 필요한 정보를 적습니다.
다음에 확인할 부분
보조 예시를 가립니다. 접속사를 가린 뒤에도 두 절의 관계를 한 단어로 설명하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 비가 왔다는 문장 앞의 and는 무조건 틀린가요?
- 두 사실을 덧붙이려는 문장으로는 가능합니다. 대조를 드러내라는 과제인지 확인한 뒤 but과 비교합니다.
- 설명을 덜어 낸 문제에서 뜻이 이어진다는 이유만으로 and를 고르면요?
- 두 절을 각각 짧게 풀어 쓴 뒤 어떤 관계로 이을지 말하게 합니다. 가린 예시에 기대어 했던 부분과 남은 내용만으로 할 수 있는 부분을 나눠 봅니다.
- and와 but 문제에 설명을 더하면 정답도 바뀌나요?
- 두 사실이 모두 맞아도 추가인지 대조인지에 따라 전달하는 뜻이 달라지므로 연결어만 오답 표시하지 않습니다. 추가 문장이 이 차이를 바꾸는 조건인지 이해를 돕는 설명인지 먼저 읽습니다.
- 예시를 줄인 문제에서 무엇이 부족한지 어떻게 말하나요?
- 두 절의 내용과 전달하려는 관계가 남아 있는지 짚습니다. 답을 결정할 정보가 빠졌다면 그 부분을 요청하고, 없는 조건을 짐작해 채우지 않습니다.
- so·or가 있는 대화의 보조 예시를 가렸다면 무엇을 보나요?
- 접속사를 덮고도 결과나 선택 관계를 말할 수 있는지 듣습니다. 이유를 말하려면 가렸던 예시를 꼭 다시 봐야 하는지, 현재 자료만으로 설명되는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.