익숙한 장소 단어가 들리면 그곳을 정답으로 고르는 학생
수정구 · 중등영어과외
수정구 중등영어과외
수정구 중등영어과외에서는 익숙한 장소 단어가 들리면 그곳을 정답으로 고르는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 풀이 시간을 줄였을 때 현재 장소와 다음 목적지를 확인하는 과정이 빠지는지 비교합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 현재 장소와 다음 목적지를 짚어 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 현재 장소와 다음 목적지를 확인하지 않고 답부터 고르는 학생
현재 장소와 다음 이동 · 시간을 줄인 연습
예시 자료는 책을 반납한 뒤 체육관으로 간다는 대화에서 library를 최종 장소로 고른 답안입니다.
책을 반납한 뒤 체육관으로 간다는 대화에서는 지금 있는 장소와 다음 목적지가 다릅니다. 질문이 현재 장소를 묻는지 다음 이동을 묻는지 먼저 나눕니다. 이동하지 않기로 바뀌는 조건이 있는지도 대화 끝까지 읽거나 듣습니다.
현재 장소와 다음 행동을 나누고 질문이 묻는 시점에 해당하는 장소를 찾습니다. 설명을 길게 옮겨 쓰는 일은 줄이고, 답을 결정한 단서에 짧은 표시를 남깁니다.
앞선 풀이보다 시간을 줄여 같은 관계를 다시 확인합니다. 매점·교무실·운동장이 이어지는 새 대화에서도 현재 장소와 다음 이동을 순서대로 추적합니다.
다음에는 장소 선택을 뒷받침하는 사물 단서와 행동 단서를 각각 하나씩 말하는지 봅니다. 답을 고친 시간까지 포함해 보고, 표시를 줄여도 선택 이유를 설명할 수 있는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
지금 장소와 다음 목적지를 이동 동사로 연결합니다. 현재 장소와 다음 목적지를 짧게 표시하는 연습을 하고, 충분한 시간의 답과 시간을 줄인 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
장소와 다음 이동 내용이 평가 범위에 포함되면 시간을 줄인 연습도 함께 봅니다. 현재 장소와 다음 목적지를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
현재 장소와 다음 목적지를 확인할 부분을 먼저 정하면, 시간이 줄었을 때 무엇을 생략했는지 스스로 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 library 옆에 반납 후 gym으로 이동하는 순서 표시가 보입니다. 시간이 충분했던 답과 급히 쓴 답에서 남은 표시와 빠진 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
시간이 부족해도 지금 장소와 다음 목적지를 이동 동사로 연결합니다.
다른 상황에서 해본 행동
시간이 끝났을 때 현재 장소와 다음 목적지를 뒷받침할 표시가 남아 있는지 봅니다. 정답 수와 함께 서둘러 생략한 부분도 확인합니다.
다음에 확인할 부분
시간을 더 줄여 첫 답과 수정 답을 남깁니다. 장소 선택을 뒷받침하는 사물 단서와 행동 단서를 각각 하나씩 말하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- library라는 말을 들으면 장소 답도 도서관인가요?
- 현재 있는 곳을 묻는지 다음에 갈 곳을 묻는지 먼저 봅니다. 사물 이름과 이동 동사를 함께 연결합니다.
- 시간이 부족할 때 다음 목적지를 현재 장소로 고르면요?
- 대화에서 이미 한 일과 다음에 할 일을 순서대로 적게 합니다. 시간이 충분할 때 남긴 표시와 비교해 서둘러 빠뜨린 곳을 찾습니다.
- 장소와 다음 이동 문제를 빨리 맞히면 충분한가요?
- 체육관이라는 장소를 들었다고 지금 그곳에 있다고 볼 수는 없으므로 이동 전후를 나눠야 합니다. 속도를 재더라도 달라진 조건을 읽는 과정까지 생략하지는 않습니다.
- 시간이 짧을 때도 어떤 표시는 남겨야 하나요?
- 질문이 묻는 시점과 대화 속 이동 순서를 확인한 짧은 표시는 남깁니다. 긴 설명은 풀이 뒤에 말하고 그 표시로 선택 이유를 되짚을 수 있는지 봅니다.
- 매점·교무실·운동장의 이동 연습을 마친 뒤 수정 시간도 재나요?
- 고른 장소를 사물에 관한 말과 이동 행동에 관한 말로 각각 뒷받침하게 합니다. 처음 푼 시간과 고치는 데 쓴 시간을 함께 남겨 서둘러 생긴 수정이 늘었는지 비교합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.