낱말의 문장 역할을 보지 않고 제시 순서대로 배열하는 학생
중원구 · 중등영어과외
중원구 중등영어과외
중원구 중등영어과외에서는 낱말의 문장 역할을 보지 않고 제시 순서대로 배열하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 풀이 시간을 줄였을 때 조동사·주어·본동사의 자리를 확인하는 과정이 빠지는지 비교합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 조동사·주어·본동사의 자리를 짚어 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 조동사·주어·본동사의 자리를 확인하지 않고 답부터 고르는 학생
낱말 배열과 문장 뼈대 · 시간을 줄인 연습
예시 자료는 every day / plays / Mina / tennis를 Every day plays Mina tennis로 배열한 답안입니다.
every day / plays / Mina / tennis는 Mina plays tennis every day로 배열할 수 있습니다. Every day, Mina plays tennis처럼 시간 표현을 앞에 두는 것도 가능합니다. 부정문·의문문으로 바꾸면 조동사와 주어 자리도 함께 확인합니다.
먼저 주어와 동사를 연결한 뒤 목적어와 시간 표현을 자연스러운 자리에 놓습니다. 설명을 길게 옮겨 쓰는 일은 줄이고, 답을 결정한 단서에 짧은 표시를 남깁니다.
앞선 풀이보다 시간을 줄여 같은 관계를 다시 확인합니다. 부정문과 의문문의 새 낱말 배열에서 조동사·주어·본동사 자리를 구분해 문장을 만듭니다.
다음에는 배열한 문장을 성분별로 끊어 모든 낱말의 역할을 설명할 수 있는지 봅니다. 답을 고친 시간까지 포함해 보고, 표시를 줄여도 선택 이유를 설명할 수 있는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
Mina와 plays를 연결한 뒤 tennis와 시간 표현을 놓습니다. 조동사·주어·본동사의 자리를 짧게 표시하는 연습을 하고, 충분한 시간의 답과 시간을 줄인 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
낱말 배열 내용이 평가 범위에 포함되면 시간을 줄인 연습도 함께 봅니다. 조동사·주어·본동사의 자리를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
조동사·주어·본동사의 자리를 확인할 부분을 먼저 정하면, 시간이 줄었을 때 무엇을 생략했는지 스스로 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 제시 순서 번호 옆에 Mina·plays·tennis의 성분 표시가 더해져 있습니다. 시간이 충분했던 답과 급히 쓴 답에서 남은 표시와 빠진 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
시간이 부족해도 Mina와 plays를 연결한 뒤 tennis와 시간 표현을 놓습니다.
다른 상황에서 해본 행동
시간이 끝났을 때 조동사·주어·본동사의 자리를 뒷받침할 표시가 남아 있는지 봅니다. 정답 수와 함께 서둘러 생략한 부분도 확인합니다.
다음에 확인할 부분
시간을 더 줄여 첫 답과 수정 답을 남깁니다. 배열한 문장을 성분별로 끊어 모든 낱말의 역할을 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- Every day를 문장 앞에 두면 어순이 틀리나요?
- 시간 표현을 앞에 둘 수 있습니다. 이 문장에서는 Mina와 plays의 연결이 유지되는지 확인합니다.
- 시간이 부족할 때 낱말을 배열하며 주어와 동사 자리를 혼동하면요?
- 시간 표현을 잠시 빼고 누가 무엇을 하는지 이어 읽게 합니다. 시간이 충분할 때 남긴 표시와 비교해 서둘러 빠뜨린 곳을 찾습니다.
- 낱말 배열 문제를 빨리 맞히면 충분한가요?
- every day를 앞으로 옮길 수 있어도 주어와 동사의 관계까지 자유롭게 섞을 수 있는 것은 아닙니다. 속도를 재더라도 달라진 조건을 읽는 과정까지 생략하지는 않습니다.
- 시간이 짧을 때도 어떤 표시는 남겨야 하나요?
- 문장 목적과 주어·조동사·본동사를 확인한 짧은 표시는 남깁니다. 긴 설명은 풀이 뒤에 말하고 그 표시로 선택 이유를 되짚을 수 있는지 봅니다.
- 부정문·의문문의 낱말 배열 연습을 마친 뒤 수정 시간도 재나요?
- 남은 낱말이 없는지와 조동사 뒤 본동사의 형태가 맞는지를 따로 확인하게 합니다. 처음 푼 시간과 고치는 데 쓴 시간을 함께 남겨 서둘러 생긴 수정이 늘었는지 비교합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.