한국어 뜻만 맞추고 동사 뒤 필요한 전치사를 빠뜨리는 학생
동작동 · 중등영어과외
동작동 중등영어과외
동작동 중등영어과외에서는 한국어 뜻만 맞추고 동사 뒤 필요한 전치사를 빠뜨리는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 문장과 보기의 배치를 바꾸고 동사와 뒤 명사의 연결을 다시 찾는지 확인합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 동사와 뒤 명사의 연결을 짚어 설명하기 어려운 학생
문장이나 보기의 위치가 바뀌면 동사와 뒤 명사의 연결을 놓치는 학생
동사와 전치사의 결합 · 배치를 바꾼 자료
예시 자료는 We listened music during lunch에서 to를 넣지 않은 수정안입니다.
We listened music during lunch는 We listened to music during lunch로 고칩니다. listen to·look at·wait for처럼 동사와 뒤 명사의 연결 방식을 함께 확인합니다. arrive at a station과 arrive in a city처럼 장소의 범위에 따라 결합이 달라지는 경우도 예문 전체로 구분합니다.
핵심 동사와 전치사·뒤 명사구를 묶고 실제 예문과 대조합니다. 문장 안의 뜻을 유지한 채 자료의 배치를 바꾸고, 답을 고른 위치 대신 내용을 말하게 합니다.
문장과 보기의 배치를 바꿔 제시합니다. belong to·depend on·arrive at가 있는 새 문장에서도 동사와 뒤 명사구의 결합을 확인합니다.
다음에는 전치사를 바꿨을 때 의미나 문법이 달라지는 이유를 말하는지 봅니다. 도입과 예시의 순서도 바꿔 보고, 앞뒤 정보가 여전히 이어지는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
동사부터 뒤 명사까지 읽어 필요한 전치사를 찾습니다. 동사와 뒤 명사의 연결을 어느 내용으로 설명했는지 듣고, 배치를 옮긴 뒤에도 그 설명이 맞는지 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
동사·전치사 결합 내용이 평가 범위에 포함되면 배치를 바꾼 자료도 함께 봅니다. 동사와 뒤 명사의 연결을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
먼저 읽은 곳을 곧바로 고르지 않고 동사와 뒤 명사의 연결을 찾으면, 순서에 끌린 선택을 알아보기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 listened와 music 사이에 필요한 to의 연결 표시가 보입니다. 처음 자료에서의 위치와 배치를 바꾼 뒤 실제로 찾은 위치를 짝지어 봅니다.
먼저 하는 행동
배치가 달라지면 동사부터 뒤 명사까지 읽어 필요한 전치사를 찾습니다.
다른 상황에서 해본 행동
배치를 바꾼 자료에서도 동사와 뒤 명사의 연결을 설명한 부분을 짚습니다. 이전 번호나 위치만 기억한 답과 비교합니다.
다음에 확인할 부분
도입과 예시의 배치를 한 번 더 바꿉니다. 전치사를 바꿨을 때 의미나 문법이 달라지는 이유를 말하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- listen에 to를 붙였으니 다른 동사도 같은가요?
- look at과 wait for처럼 동사별 결합이 다릅니다. 새 동사를 만날 때 뒤 명사까지 함께 읽습니다.
- 보기 순서가 달라졌을 때 listen 뒤의 to를 빼면요?
- 동사와 뒤 명사를 잇는 부분을 괄호로 묶게 합니다. 이전 번호를 떠올리기 전에 고른 보기의 내용을 읽고 처음 선택과 비교합니다.
- 순서가 바뀐 동사·전치사 결합 문제에서도 같은 이유로 답하나요?
- 동사의 뜻을 아는 것과 뒤 명사를 어떻게 연결하는지 아는 것은 별개이므로 listen과 to를 떼어 외우지 않습니다. 문맥의 관계가 달라진 부분이 있다면 위치만 바꾼 연습과 구분해 다룹니다.
- 자료를 재배치할 때 어떤 정보는 남겨야 하나요?
- 위치가 달라져도 동사와 뒤에 이어지는 명사구를 확인할 수 있어야 합니다. 내용을 빼거나 관계를 바꾼 자료는 배치만 바꾼 자료와 구분합니다.
- belong to·depend on·arrive at에서 보기 번호까지 맞히면 끝인가요?
- 전치사를 고친 답을 읽고 의미가 바뀐 것인지 결합을 바로잡은 것인지 말하게 합니다. 표시한 내용을 현재 보기와 맞춰 보면 번호만 기억한 답인지 구별할 수 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.