초등 영어
글자와 소리를 연결해 읽는지, 익힌 낱말을 짧은 문장에서 이해하는지 살핍니다. 현재 읽을 수 있는 부분부터 확인합니다.
초등영어과외 보기매교동 · 과외
매교동 과외
매교동 과외에서는 초등·중등·고등 영어·수학의 현재 학습 상태를 살펴봅니다. 문제를 더 풀기 전에 현재 어려움을 드러내는 답안을 보고 필요한 연습을 고릅니다.
매교동에서 수업을 준비할 때
수업 장소를 상의할 때는 성원아파트 등 평소 오가는 위치와 이동 일정을 함께 알려주세요. 문제집을 모두 가져오기보다 틀렸거나 설명이 막힌 영어·수학 문제를 골라 준비해 주세요.
학년별 영어·수학은 이렇게 살펴봅니다
초등 수학
수의 크기와 계산 이유를 말할 수 있는지 봅니다. 그림이나 물건으로 이해한 내용을 식으로 연결하는지 확인합니다.
초등수학과외 보기중등 영어
낱말 뜻과 문장 구조를 함께 읽고, 답의 근거를 지문에서 찾는지 살핍니다. 학교에서 사용하는 교재와 과제에 연결합니다.
중등영어과외 보기중등 수학
문제의 조건을 식이나 도형에 옮기고 풀이 이유를 설명하는지 봅니다. 계산 실수와 개념이 막힌 부분을 구분합니다.
중등수학과외 보기고등 영어
긴 문장과 문단의 관계를 읽고 선택지를 판단한 근거를 설명하는지 살핍니다. 어휘의 어려움과 글의 관계를 놓친 부분을 나눕니다.
고등영어과외 보기고등 수학
개념을 적용할 조건과 풀이의 근거를 살핍니다. 계산한 결과가 원래 문제의 조건에 맞는지도 함께 확인합니다.
고등수학과외 보기문제 수를 늘리기 전에 확인할 것
영어는 정답을 고른 문장 근거를, 수학은 식을 세운 조건을 설명하게 합니다. 답은 맞아도 이유가 불분명한 문제를 함께 보면 어느 부분을 다시 공부해야 하는지 정하기 쉽습니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
문제 수를 늘리면 약점도 자연스럽게 드러난다고 생각하는 학생
정답 수는 많으나 조건 변화별 반응이 구분되지 않은 연습 기록이 남는 학생
시간이 줄었을 때 조건 하나가 달라진 세 문제를 비교하는 연습을 어디까지 할지 정하기 어려운 학생
매교동 과외 학습 예시: 문제 조건에 따른 선택 이유 비교 — 시간이 절반으로 줄어든 날
초6 학생의 학습 예시입니다. 새 공지가 올라온 날, 학습 목록과 실제 공부 기록을 비교했습니다. 비슷한 문제를 연속해서 맞혔습니다. 연습 기록에는 정답이 많았지만 어떤 조건에서 풀이가 흔들리는지는 드러나지 않았습니다.
학생은 문제 수를 늘리면 약점도 자연스럽게 보일 것이라고 생각했습니다. 표현이나 조건을 하나씩 바꿔 보니 익숙한 문제만 반복할 때 놓쳤던 판단 차이를 비교할 수 있었습니다.
수업에서 바꾼 행동
같은 내용을 묻는 세 문제를 골랐습니다. 조건 하나를 바꾼 뒤 학생이 왜 그 답을 선택했는지 짧게 설명했습니다. 답이 같은 경우에도 같은 이유로 고른 것인지 확인했습니다.
시간이 절반으로 줄어든 날
외운 내용을 확인할 때도 반복 질문에 예외, 반대 사례, 이유를 설명하는 질문을 섞었습니다. 예정에 없던 일정으로 시간이 줄어든 날에는 짧게 해볼 부분만 골라 다시 했습니다.
학생은 짧은 시간도 공부에 쓸 수 있게 된 점을 현실적인 변화로 보았습니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 조건이 바뀌면 풀이 방법을 왜 유지하거나 바꿔야 하는지 말하는지 살펴봅니다. 공부할 시간이 절반으로 줄어도 다음날 이어갈 위치가 남아 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
비슷한 세 문제의 조건을 나란히 놓습니다. 학생이 조건 차이와 선택 이유를 함께 말하게 합니다. 시간이 부족하면 짧게 해볼 부분부터 고릅니다. 실제로 한 부분과 다음날 이어갈 부분을 구분합니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 범위에서는 가능 시간이 절반으로 줄어든 날에 맞춰 다시 확인합니다. 암기 확인에서도 단순 반복 대신 예외·반대 사례·설명 문제를 섞었다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
많이 맞혔다는 사실만으로 약점을 알 수는 없다고 보게 됐습니다.
달라진 기록
조건을 바꾼 문제마다 답을 고른 이유를 짧게 남깁니다.
먼저 하는 행동
같은 내용을 묻는 세 문제부터 골라 답의 이유를 비교합니다.
다른 상황에서 해본 행동
외운 내용을 확인할 때도 반복 질문에 예외, 반대 사례, 이유를 설명하는 질문을 섞었습니다. 갑자기 줄어든 시간에는 짧게 해볼 부분만 골랐습니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 조건이 바뀌면 풀이 방법을 왜 유지하거나 바꿔야 하는지 말하는지 살펴봅니다. 공부할 시간이 절반으로 줄어도 다음날 이어갈 위치가 남아 있는지 확인합니다.
학습과 상담에 관한 질문
- 예정한 시간의 절반만 남았다면 어디서 멈추나요?
- 이 예시에서는 조건 하나가 달라진 세 문제를 비교하는 연습을 짧게 나누어 해봅니다. 모두 끝냈다고 표시하기보다 실제로 한 부분을 구분하고, 다음날 이어갈 위치가 남는지 확인합니다.
- 과외를 시작하면 문제집을 더 준비해야 하나요?
- 사용 중인 교재와 최근 답안부터 확인합니다. 현재 자료에서 어려움을 충분히 살필 수 있다면, 새 교재를 정하기 전에 필요한 연습부터 고릅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.