개념·자료 확인 · 개념 적용
능동·수동 관계 판단하기
행위자·행동 대상·목적어 구조로 능동수동을 판단하고 자동사의 직접 수동 형태 제외
PERSONAL TUTOR · 방문 수업
송*수 선생님과 함께,
나에게 맞는 공부의 방향.
송*수 선생님
남성 · C0060송*수 선생님의 수업 방향과 학습 목표를 상담에서 함께 확인하세요.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
학생에게 맞는 수업 방향을 함께 확인합니다.
송*수 선생님지도 과목영어
지도 학년중1 – 고3
주력 학년영어: 고3
수업 방식방문 수업
송*수 선생님의 수업 방향
학생의 학습 상황과 선생님의 지도 방식을 상담에서 확인해 주세요.
학력·전공영문학과 전공
과목별 지도 학년
영어중1 · 중2 · 중3 · 고1 · 고2 · 고3 / 주력 고3
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
송*수 선생님의 수업 제안
주력 학년 영어: 고3을 먼저 살펴보고, 등록된 과목과 학교급을 기준으로 한 단원을 세 단계로 살펴봅니다.
고등영어 · 태와 목적어
풀이·표현 연습 · 예제 적용
The report was written by Mina의 태 찾기
확인 답: report는 작성의 대상, 수동태
이유 설명·재확인 · 독립 적용
Mina wrote the report와 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 행위자 Mina가 주어인 능동태. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
중등영어 · 의문문
개념·자료 확인 · 개념 적용
묻는 정보와 서술어 찾기
시제를 가진 주절 동사와 준동사를 나누고 주어·서술어 뼈대 확인
풀이·표현 연습 · 예제 적용
He likes music을 의문문으로 바꾸기
확인 답: Does he like music?
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘He likes music을 의문문으로 바꾸기’와 ‘They play soccer를 의문문으로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: Does he like music?. 바꾼 과제: Do they play soccer?. 바뀐 조건과 결과를 연결
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등영어
중등영어
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
고등영어 관리 · 이런 상황이라면
분사구문 주체를 잘못 잡음
- 확인분사의 의미상 주어 확인하기
- 조정주절 주어와 관계를 비교하기
- 재점검절로 풀어 사건의 주체 점검하기
- 추가 지원분사구문의 행위자를 주절 주어와 나란히 적기
- 유지 행동능동·수동 관계가 맞지 않으면 분사 형태 다시 검토하기
중등영어 관리 · 이런 상황이라면
간접의문문 어순이 틀림
- 확인의문사 뒤 주어와 동사 찾기
- 조정의문사 뒤를 평서문 어순으로 쓰기
- 재점검직접의문문과 어순 비교하기
- 추가 지원Where does he live를 where he lives로 나란히 쓰기
- 유지 행동간접의문문에 남은 do·does가 필요한지 검토하기
등록된 지역에서 만나는 방문 수업
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
일산국제컨벤션고등학교고등학교
발산중학교중학교
한수중학교중학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01