개념·자료 확인 · 개념 적용
i의 제곱 관계로 계산하기
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
PERSONAL TUTOR · 방문 수업
기본기를 차근차근,
이해한 만큼 단단하게.
공*부 선생님
남성 · C0086개념과 원리를 이해하도록 설명합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
공*부 선생님지도 과목수학
지도 학년중2 – 고3
주력 학년수학: 고3
수업 방식방문 수업
공*부 선생님의 수업 방향
수업에서 함께 살피는 점
개념과 원리를 이해하도록 설명합니다.
학습 수준 점검
학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
과목별 지도 학년
수학중2 · 중3 · 고1 · 고2 · 고3 / 주력 고3 / 문과 이과
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
공*부 선생님의 수업 제안
주력 학년 수학: 고3을 먼저 살펴보고, 기초와 기본기 보완 성향을 참고해 개념 확인과 기본 연습을 중심으로 구성했습니다.
고등수학 · 복소수 연산
풀이·표현 연습 · 예제 적용
(2+3i)+(1-5i) 계산하기
확인 답: 3-2i
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘(2+3i)+(1-5i) 계산하기’와 ‘(1+i)(1-i) 계산하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: 3-2i. 바꾼 과제: 2. 바뀐 조건과 결과를 연결
중등수학 · 다각형의 각
개념·자료 확인 · 개념 적용
꼭짓점에서 택한 외각 합을 한 바퀴와 연결하기
n각형 내각의 합은 (n-2)×180°이며 외각의 합과 구분
풀이·표현 연습 · 예제 적용
오각형 내각의 합 구하기
확인 답: 540°
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘오각형 내각의 합 구하기’의 답이 ‘540°’인 이유 설명하기
n각형 내각의 합은 (n-2)×180°이며 외각의 합과 구분. 판단 근거를 학생의 말로 제시
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등수학
중등수학
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
고등수학 관리 · 이런 상황이라면
무리방정식 제곱 후 해만 씀
- 확인원식의 정의 조건과 부호 조건 확인하기
- 조정제곱해 얻은 후보 해 구하기
- 재점검후보를 원식에 넣어 무연근 제외하기
- 추가 지원제곱 전 루트 조건과 반대편 부호 조건을 적기
- 유지 행동후보 해를 원식에 직접 넣어 성립하지 않는 값 제외하기
질문 관리 · 이런 상황이라면
정답만 요구함
- 확인정답 전까지의 시도 내용 묻기
- 조정답 대신 다음 판단에 필요한 단서 주기
- 재점검단서를 쓴 풀이를 학생이 완성하기
- 추가 지원학생이 이미 쓴 식이나 문장을 기준으로 힌트 주기
- 유지 행동힌트를 받은 뒤 남은 풀이를 교사가 대신 쓰지 않기
등록된 지역에서 만나는 방문 수업
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
태전중학교중학교
초월고등학교고등학교
광주광남중학교중학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01