개념·자료 확인 · 개념 적용
귀류법의 부정 가정과 모순 지점 표시하기
가정을 만족하지만 결론이 거짓인 예가 반례이며 몇 개의 참인 예는 일반 증명 아님
PERSONAL TUTOR · 방문 수업
기본기를 차근차근,
이해한 만큼 단단하게.
안*우 선생님
남성 · C0101개념과 원리를 이해하도록 설명합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
복습과 반복 학습으로 이해한 내용을 정리합니다.
안*우 선생님지도 과목수학 · 검정고시 영어 · 검정고시 수학
지도 학년초2 – 고1
주력 학년수학: 고1; 검정고시 영어: 중3; 검정고시 수학: 고1
수업 방식방문 수업
안*우 선생님의 수업 방향
학력·전공한국방송통신대학교
수업에서 함께 살피는 점
개념과 원리를 이해하도록 설명합니다.
수업에서 함께 살피는 점
복습과 반복 학습으로 이해한 내용을 정리합니다.
수업에서 함께 살피는 점
스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
수업에서 함께 살피는 점
개념을 문제에 적용하는 풀이 과정을 지도합니다.
과목별 지도 학년
수학초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6 · 중1 · 중2 · 중3 · 고1 / 주력 고1
검정고시 영어중1 · 중2 · 중3 / 주력 중3
검정고시 수학중1 · 중2 · 중3 · 고1 / 주력 고1
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
안*우 선생님의 수업 제안
주력 학년 수학: 고1; 검정고시 영어: 중3; 검정고시 수학: 고1을 먼저 살펴보고, 기초와 기본기 보완 성향을 참고해 개념 확인과 기본 연습을 중심으로 구성했습니다.
고등수학 · 증명과 반례
풀이·표현 연습 · 예제 적용
모든 홀수는 소수라는 주장 판단하기
확인 답: 9는 홀수이지만 합성수라 거짓
이유 설명·재확인 · 근거 설명
각 단계의 근거 붙이기
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
중등영어 · 대화 응답
개념·자료 확인 · 개념 적용
마지막 발화의 기능 찾기
마지막 발화가 제안·요청·질문 중 무엇인지 판단하여 알맞은 기능의 답 선택
풀이·표현 연습 · 예제 적용
Would you like some tea?에 수락 답하기
확인 답: Yes, please.
이유 설명·재확인 · 오류 수정
질문 종류에 맞지 않는 마지막 응답 고치기
실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
초등수학 · 시간 계산
개념·자료 확인 · 개념 적용
걸린 시간을 시간선으로 확인하기
1시간=60분을 적용하고 시작·종료 시각의 차이와 대조
풀이·표현 연습 · 예제 적용
2시 45분에서 3시 20분까지 경과 시간 구하기
확인 답: 35분
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘2시 45분에서 3시 20분까지 경과 시간 구하기’의 답이 ‘35분’인 이유 설명하기
1시간=60분을 적용하고 시간선에서 시작·종료 시각의 차이와 대조. 판단 근거를 학생의 말로 제시
중등수학 · 삼각형 합동
개념·자료 확인 · 개념 적용
대응변과 대응각 표시하기
SSS·SAS·ASA의 조건을 주어진 대응변·각으로 확인하며 닮음과 구분
풀이·표현 연습 · 예제 적용
두 삼각형의 세 대응변이 각각 같은 조건 판단하기
확인 답: SSS 합동
이유 설명·재확인 · 오류 진단
‘두 삼각형의 세 대응변이 각각 같은 조건 판단하기’에서 나타난 오류 ‘모양이 비슷하다는 이유만으로 합동 쓰기’를 고치기
수정 답: SSS 합동. SSS·SAS·ASA의 조건을 주어진 대응변·각으로 확인하며 닮음과 구분
검정고시 과목은 학년별 기본 학습 예시를 참고하며, 시험 범위와 목표에 맞춘 별도 계획을 상담에서 정합니다.
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등수학
중등영어
초등수학
중등수학
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
중등수학 관리 · 이런 상황이라면
합동 조건이 부족함
- 확인실제로 주어진 변과 각 표시하기
- 조정성립하는 합동 조건과 대조하기
- 재점검그림의 겉모양을 근거로 쓰지 않기
- 추가 지원그림에서 확인한 세 조건을 합동 기준 칸에 넣기
- 유지 행동조건이 부족하면 부족한 변이나 각을 정확히 말하기
오답 관리 · 이런 상황이라면
틀린 선택지를 기억 못 함
- 확인초기 선택과 근거 기록 확인하기
- 조정초기 답과 수정 답을 나란히 남기기
- 재점검두 답의 판단 차이를 설명하기
- 추가 지원틀린 선택지에서 잘못 읽은 표현에 밑줄 긋기
- 유지 행동수정 답 옆에 선택을 바꾼 근거 한 줄 쓰기
등록된 지역에서 만나는 방문 수업
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
남양주다산초등학교초등학교
다산새봄중학교중학교
남양주미금초등학교초등학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01