개념·자료 확인 · 개념 적용
축 눈금과 백분율을 반영해 도표 문장 판별하기
중심은 꼭짓점, 기준선은 각의 한 변에 맞추고 해당 0부터 눈금 읽기
PERSONAL TUTOR · 방문 수업
이*영 선생님과 함께,
나에게 맞는 공부의 방향.
이*영 선생님
여성 · C0128학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
어휘와 문법의 이해를 점검하며 지도합니다.
이*영 선생님지도 과목영어
지도 학년중1 – 고3
주력 학년영어: 고3
수업 방식방문 수업
이*영 선생님의 수업 방향
학습 수준 점검
학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
수업에서 함께 살피는 점
어휘와 문법의 이해를 점검하며 지도합니다.
과목별 지도 학년
영어중1 · 중2 · 중3 · 고1 · 고2 · 고3 / 주력 고3
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
이*영 선생님의 수업 제안
주력 학년 영어: 고3을 먼저 살펴보고, 등록된 과목과 학교급을 기준으로 한 단원을 세 단계로 살펴봅니다.
고등영어 · 도표 해석
풀이·표현 연습 · 예제 적용
값이 50에서 60으로 변한 자료의 증가율 구하기
확인 답: 증가량 10·증가율 20%
이유 설명·재확인 · 독립 적용
값이 80에서 100으로 변한 자료의 증가율 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 증가량 20·증가율 25%. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
중등영어 · 관계부사
개념·자료 확인 · 개념 적용
선행사의 장소·시간 의미 찾기
장소·시간 등 선행 정보와 완결된 관계절을 연결하고 불필요한 성분 중복 제외
풀이·표현 연습 · 예제 적용
This is the place where we met 읽기
확인 답: where가 만난 장소를 연결
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘This is the place where we met 읽기’와 ‘I remember the day when we met 읽기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: where가 만난 장소를 연결. 바꾼 과제: when이 만난 시점을 연결. 바뀐 조건과 결과를 연결
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등영어
중등영어
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
고등영어 관리 · 이런 상황이라면
도표 증감 기준을 혼동함
- 확인축과 비교 시점을 표시하기
- 조정기준값과 비교값을 따로 적기
- 재점검증감량·증감률 표현을 구분하기
- 추가 지원증가량과 증가율을 서로 다른 칸에 계산하기
- 유지 행동50에서 60으로 변한 값은 10 증가·20% 증가로 구분하기
집중 관리 · 이런 상황이라면
지시를 놓침
- 확인학생이 들은 지시를 말하게 하기
- 조정지시를 한 번에 한 행동씩 제시하기
- 재점검수행한 행동과 지시 대조하기
- 추가 지원들은 지시를 학생이 짧게 되말한 뒤 시작하기
- 유지 행동지시가 두 개면 첫 행동 완료 후 두 번째 안내하기
등록된 지역에서 만나는 방문 수업
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
가운중학교중학교
다산새봄중학교중학교
남양주다산고등학교고등학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01