개념·자료 확인 · 개념 적용
앞 문단 주장과 뒤 문단 예시로 장문 빈칸 채우기
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
PERSONAL TUTOR · 방문 수업
편하게 질문하고,
스스로 이해하는 수업.
수*능 선생님
여성 · C0312학습 동기와 공부에 대한 흥미를 함께 살핍니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
차분하고 친근한 소통
수*능 선생님지도 과목영어 · 수학
지도 학년초5 – 고1
주력 학년영어: 고1; 수학: 고1
수업 방식방문 수업
수*능 선생님의 수업 방향
학력·전공한양대학교 공학
공부에 대한 흥미
학습 동기와 공부에 대한 흥미를 함께 살핍니다.
과목별 지도 학년
영어중1 · 중2 · 중3 · 고1 / 주력 고1
수학초5 · 초6 · 중1 · 중2 · 중3 · 고1 / 주력 고1
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
수*능 선생님의 수업 제안
주력 학년 영어: 고1; 수학: 고1을 먼저 살펴보고, 차분하고 친근한 소통 성향을 참고해 학생이 직접 설명하고 표현하는 활동을 우선했습니다.
고등영어 · 장문 빈칸
풀이·표현 연습 · 예제 적용
두 사례가 환경에 따른 행동 변화인 장문의 공통 개념 찾기
확인 답: 행동은 환경의 영향을 받음
이유 설명·재확인 · 독립 적용
두 사례가 관점에 따른 해석 차이인 장문의 개념 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 해석은 관점의 영향을 받음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
고등수학 · 무리함수
개념·자료 확인 · 개념 적용
정의역 끝점에서 무리함수 값 확인하기
분모 0·루트 내부 음수·로그 진수 비양수 등을 원식 조건으로 제외
풀이·표현 연습 · 예제 적용
y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기
확인 답: x≥2·y≥1
이유 설명·재확인 · 오류 진단
‘y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기’에서 나타난 오류 ‘루트 안에 0도 불가하다고 쓰기’를 고치기
수정 답: x≥2·y≥1. 루트 내부가 0 이상인 정의역과 부호·평행이동에 따른 치역을 함께 정함
중등영어 · 수일치
개념·자료 확인 · 개념 적용
주어 뒤 전치사구를 가리고 동사 수 맞추기
수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
풀이·표현 연습 · 표현 구성
주어 수에 맞는 동사 쓰기
수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
이유 설명·재확인 · 독립 적용
The students in the room are quiet의 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 핵심 주어 students는 복수. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
초등수학 · 혼합 계산
개념·자료 확인 · 개념 적용
곱셈을 먼저 하지 않은 풀이의 첫 오류 찾기
괄호를 우선 계산하고 곱셈·나눗셈을 덧셈·뺄셈보다 먼저 수행
풀이·표현 연습 · 예제 적용
3+4×2 계산하기
확인 답: 11
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘3+4×2 계산하기’의 답이 ‘11’인 이유 설명하기
괄호를 우선 계산하고 곱셈·나눗셈을 덧셈·뺄셈보다 먼저 수행. 판단 근거를 학생의 말로 제시
중등수학 · 제곱근
개념·자료 확인 · 개념 적용
√a²에서 a가 음수인 경우 절댓값 확인하기
양수 a의 제곱근은 ±√a이고 기호 √a의 값은 양의 값 하나
풀이·표현 연습 · 예제 적용
9의 제곱근과 √9의 값 구별하기
확인 답: 제곱근은 ±3, √9는 3
이유 설명·재확인 · 독립 적용
16의 제곱근과 √16 구별하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 제곱근은 ±4, √16은 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등영어
고등수학
중등영어
초등수학
중등수학
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
고등영어 관리 · 이런 상황이라면
빈칸에 외부 지식을 씀
- 확인본문에서 직접 얻은 단서 모으기
- 조정단서가 지지하는 의미만 남기기
- 재점검선택지에 새 가정이 있는지 확인하기
- 추가 지원선택지의 정보마다 본문에 근거가 있는지 표시하기
- 유지 행동근거 없는 새 원인이나 조건이 들어간 답은 보류하기
학부모 공유 · 이런 상황이라면
가정 요구가 학생과 다름
- 확인학생 목표와 보호자 기대 따로 듣기
- 조정함께 확인할 실행 목표 하나 합의하기
- 재점검합의한 행동의 수행 기록 공유하기
- 추가 지원학생의 가능 시간과 보호자의 기대량을 함께 비교하기
- 유지 행동합의량을 못 마쳤으면 원인을 확인한 뒤 분량 수정하기
등록된 지역에서 만나는 방문 수업
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
금촌초등학교초등학교
금화초등학교초등학교
금향초등학교초등학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01