개념·자료 확인 · 개념 적용
가정과 목표 결론 표시하기
가정을 만족하지만 결론이 거짓인 예가 반례이며 몇 개의 참인 예는 일반 증명 아님
PERSONAL TUTOR · 화상 수업
안*림 선생님과 함께,
나에게 맞는 공부의 방향.
안*림 선생님
여성 · C0521학생의 눈높이와 이해 속도에 맞춰 설명합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
안*림 선생님지도 과목수학
지도 학년초1 – 고1
주력 학년수학: 고1
수업 방식화상 수업
안*림 선생님의 수업 방향
학생에게 맞춘 설명
학생의 눈높이와 이해 속도에 맞춰 설명합니다.
학습 수준 점검
학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
수업에서 함께 살피는 점
스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
수업에서 함께 살피는 점
학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다.
공부에 대한 흥미
학습 동기와 공부에 대한 흥미를 함께 살핍니다.
과목별 지도 학년
수학초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6 · 중1 · 중2 · 중3 · 고1 / 주력 고1
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
안*림 선생님의 수업 제안
주력 학년 수학: 고1을 먼저 살펴보고, 등록된 과목과 학교급을 기준으로 한 단원을 세 단계로 살펴봅니다.
고등수학 · 증명과 반례
풀이·표현 연습 · 예제 적용
모든 홀수는 소수라는 주장 판단하기
확인 답: 9는 홀수이지만 합성수라 거짓
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘모든 홀수는 소수라는 주장 판단하기’와 ‘모든 양의 짝수는 합성수라는 주장 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: 9는 홀수이지만 합성수라 거짓. 바꾼 과제: 2가 소수이므로 거짓. 바뀐 조건과 결과를 연결
초등수학 · 소수 곱셈
개념·자료 확인 · 개념 적용
소수를 자연수로 바꾸어 계산하기
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
풀이·표현 연습 · 예제 적용
0.4×0.3 계산하기
확인 답: 0.12
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘0.4×0.3 계산하기’와 ‘1.2×0.5 계산하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: 0.12. 바꾼 과제: 0.6. 바뀐 조건과 결과를 연결
중등수학 · 유한소수와 순환소수
개념·자료 확인 · 분류·선택
분모에 2·5 외 인수가 남는 기약분수 분류하기
분자·분모를 같은 공통인수로 나누어 분수의 값 유지
풀이·표현 연습 · 비교·판단
약분 전후 분모의 소인수 구성 비교하기
분자·분모를 같은 공통인수로 나누어 분수의 값 유지
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘3/20이 유한소수인지 판단하기’의 답이 ‘기약분모 20=2²×5이므로 유한소수’인 이유 설명하기
표시한 수·기호·도형이 주어진 조건을 보존하며 설명과 결과가 일치. 판단 근거를 학생의 말로 제시
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등수학
초등수학
중등수학
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
온라인 수업 · 이런 상황이라면
화면 공유 글자가 작음
- 확인학생 화면에서 읽을 수 있는지 묻기
- 조정현재 문항만 확대해 제시하기
- 재점검학생이 조건을 직접 읽게 하기
- 추가 지원확대해도 질문 조건 전체가 보이는지 확인하기
- 유지 행동한 문항을 마친 뒤에만 화면을 다음 문항으로 이동하기
고등수학 관리 · 이런 상황이라면
명제의 역도 참이라 함
- 확인조건과 결론을 바꾸어 적기
- 조정역이 거짓인 반례 찾아보기
- 재점검대우와 역의 진리 관계 구별하기
- 추가 지원짝수이면 4의 배수라는 역에 반례 2 대입하기
- 유지 행동원명제와 대우는 진리값이 같고 역은 별도 판단하기
화상으로 만나는 수업
화상 수업
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