개념·자료 확인 · 개념 적용
반례 또는 논리 연결 점검하기
명제의 조건을 만족하지만 결론은 만족하지 않는 예를 제시
PERSONAL TUTOR · 방문 수업
문*효 선생님과 함께,
나에게 맞는 공부의 방향.
문*효 선생님
남성 · C0648학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
문*효 선생님지도 과목수학
지도 학년중1 – 고3
주력 학년수학: 고3
수업 방식방문 수업
문*효 선생님의 수업 방향
학력·전공성균관대학교(자연과학) 수학과
학습 수준 점검
학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
수업에서 함께 살피는 점
스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
학습 과정 공유
학부모와 학습 과정을 공유하며 소통합니다.
수업에서 함께 살피는 점
개념을 문제에 적용하는 풀이 과정을 지도합니다.
과목별 지도 학년
수학중1 · 중2 · 중3 · 고1 · 고2 · 고3 / 주력 고3 / 문과 이과
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
문*효 선생님의 수업 제안
주력 학년 수학: 고3을 먼저 살펴보고, 등록된 과목과 학교급을 기준으로 한 단원을 세 단계로 살펴봅니다.
고등수학 · 증명과 반례
풀이·표현 연습 · 예제 적용
모든 홀수는 소수라는 주장 판단하기
확인 답: 9는 홀수이지만 합성수라 거짓
이유 설명·재확인 · 오류 진단
‘모든 홀수는 소수라는 주장 판단하기’에서 나타난 오류 ‘3·5·7이 소수라는 예만으로 증명하기’를 고치기
수정 답: 9는 홀수이지만 합성수라 거짓. 가정을 만족하지만 결론이 거짓인 예가 반례이며 몇 개의 참인 예는 일반 증명 아님
중등수학 · 정수 덧셈과 뺄셈
개념·자료 확인 · 개념 적용
계산을 반대 연산으로 확인하기
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
풀이·표현 연습 · 예제 적용
-3-(-5) 계산하기
확인 답: 2
이유 설명·재확인 · 오류 진단
‘-3-(-5) 계산하기’에서 나타난 오류 ‘괄호를 지우고 -3-5로 계산하기’를 고치기
수정 답: 2. 음수를 빼는 것은 그 반대수를 더하는 것으로 바꾸고 이동 방향과 대조
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등수학
중등수학
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
고등수학 관리 · 이런 상황이라면
명제의 역도 참이라 함
- 확인조건과 결론을 바꾸어 적기
- 조정역이 거짓인 반례 찾아보기
- 재점검대우와 역의 진리 관계 구별하기
- 추가 지원짝수이면 4의 배수라는 역에 반례 2 대입하기
- 유지 행동원명제와 대우는 진리값이 같고 역은 별도 판단하기
집중 관리 · 이런 상황이라면
주변 소음에 끊김
- 확인소음 때문에 놓친 부분 확인하기
- 조정설명 자료를 화면이나 종이로 함께 제시하기
- 재점검놓친 지시를 학생이 다시 읽게 하기
- 추가 지원놓친 지시를 글로 보여 준 뒤 학생이 한 번 읽기
- 유지 행동소음이 사라지면 원래 과제의 중단 지점부터 재개하기
등록된 지역에서 만나는 방문 수업
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
서울반도체고등학교고등학교
휘봉고등학교고등학교
휘경중학교중학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01