개념·자료 확인 · 개념 적용
도함수가 0이지만 부호 변화가 없는 점 찾기
임계점 양쪽의 도함수 부호 변화로 극값을 판단
PERSONAL TUTOR · 방문 · 화상 수업
기본기를 차근차근,
이해한 만큼 단단하게.
백*규 선생님
남성 · C0657학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
세심한 학습 점검 · 기초와 기본기 보완 · 심화 학습
백*규 선생님지도 과목수학
지도 학년중1 – 고3
주력 학년수학: 고3
수업 방식방문 · 화상 수업
백*규 선생님의 수업 방향
학습 수준 점검
학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
과목별 지도 학년
수학중1 · 중2 · 중3 · 고1 · 고2 · 고3 / 주력 고3 / 문과 이과
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
백*규 선생님의 수업 제안
주력 학년 수학: 고3을 먼저 살펴보고, 기초와 기본기 보완 성향을 참고해 개념 확인과 기본 연습을 중심으로 구성했습니다.
고등수학 · 도함수와 증감
풀이·표현 연습 · 예제 적용
f(x)=x³의 x=0이 극값인지 판단하기
확인 답: f′=3x²가 부호를 바꾸지 않아 극값 아님
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘f(x)=x³의 x=0이 극값인지 판단하기’의 답이 ‘f′=3x²가 부호를 바꾸지 않아 극값 아님’인 이유 설명하기
임계점 양쪽의 도함수 부호 변화로 극값을 판단. 판단 근거를 학생의 말로 제시
중등수학 · 정수의 대소
개념·자료 확인 · 개념 적용
절댓값은 크지만 수는 작은 음수 예 찾기
수직선의 오른쪽 수가 더 크며 음수의 절댓값 크기와 수의 대소를 구분
풀이·표현 연습 · 비교·판단
-3과 -7을 수직선에 놓고 크기 비교하기
공통점과 달라진 조건을 따로 표시하고 변화한 답과 연결
이유 설명·재확인 · 독립 적용
-2와 1 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: -2<1. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등수학
중등수학
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
고등수학 관리 · 이런 상황이라면
근과 계수 부호를 틀림
- 확인방정식을 표준형으로 정리하기
- 조정두 근의 합과 곱을 계수로 쓰기
- 재점검원식 계수와 부호 다시 확인하기
- 추가 지원ax²+bx+c=0에서 합 -b/a·곱 c/a를 나눠 적기
- 유지 행동표준형으로 옮긴 계수의 부호를 원식과 다시 대조하기
목표 관리 · 이런 상황이라면
목표가 너무 큼
- 확인이번 주에 할 수 있는 행동 묻기
- 조정목표를 제출·설명·재풀이 행동으로 바꾸기
- 재점검행동 기록으로 목표 달성 확인하기
- 추가 지원이번 주 목표를 특정 과제와 완료 기준으로 좁히기
- 유지 행동큰 목표와 이번 주 행동의 연결을 한 문장으로 쓰기
등록 지역에 따라 방문 또는 화상 수업
화상 수업
아래 등록 지도 지역은 사이트에 해당 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
서울특별시 동작구 상도1동서울특별시 양천구 신정동서울특별시 영등포구 당산동1가서울특별시 영등포구 당산동2가서울특별시 영등포구 당산동3가서울특별시 영등포구 당산동4가서울특별시 영등포구 양평동1가서울특별시 영등포구 양평동3가
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
문창중학교중학교
목동고등학교고등학교
영등포중학교중학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01