개념·자료 확인 · 분류·선택
요약의 원인·결과 관계에 맞는 두 단어 고르기
핵심 대상·관계·증감·조건을 보존하고 세부 사례와 구분
PERSONAL TUTOR · 방문 수업
최*빈 선생님과 함께,
나에게 맞는 공부의 방향.
최*빈 선생님
여성 · C0718최*빈 선생님의 수업 방향과 학습 목표를 상담에서 함께 확인하세요.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
심화 학습
최*빈 선생님지도 과목영어
지도 학년중3 – 고3
주력 학년영어: 고3
수업 방식방문 수업
최*빈 선생님의 수업 방향
학생의 학습 상황과 선생님의 지도 방식을 상담에서 확인해 주세요.
학력·전공서울시립대학교 영문학과
과목별 지도 학년
영어중3 · 고1 · 고2 · 고3 / 주력 고3
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
최*빈 선생님의 수업 제안
주력 학년 영어: 고3을 먼저 살펴보고, 등록된 과목과 학교급을 기준으로 한 단원을 세 단계로 살펴봅니다.
고등영어 · 요약문
풀이·표현 연습 · 비교·판단
두 빈칸을 함께 채워 원문 논지와 대조하기
앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘협력이 정보를 늘리고 시행착오를 줄인 글 요약하기’와 ‘과도한 선택지가 결정 부담을 높인 글 요약하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: 협력으로 정보 공유가 늘고 시행착오가 감소. 바꾼 과제: 선택지 증가가 결정 부담을 높일 수 있음. 바뀐 조건과 결과를 연결
중등영어 · 품사 전환
개념·자료 확인 · 분류·선택
명사·동사·형용사 구분하기
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
풀이·표현 연습 · 비교·판단
clean을 동사·형용사 자리에 넣어 비교하기
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
이유 설명·재확인 · 독립 적용
I book a room과 a book의 book 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 동사·명사. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등영어
중등영어
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
고등영어 관리 · 이런 상황이라면
요약문 두 빈칸을 따로 풂
- 확인원문의 핵심 관계 정리하기
- 조정두 빈칸을 함께 넣어 읽기
- 재점검요약이 주장 방향을 보존하는지 확인하기
- 추가 지원두 빈칸을 모두 채운 요약문을 원문 주장과 대조하기
- 유지 행동첫 빈칸만 맞아도 관계 방향이 틀리면 다시 선택하기
시간 관리 · 이런 상황이라면
요일마다 시간이 다름
- 확인요일별 고정 일정을 확인하기
- 조정가능한 시간에 필수 과제 배치하기
- 재점검과제 미완료가 반복되는 요일 점검하기
- 추가 지원바쁜 요일에는 짧은 복습, 여유 있는 날에는 새 문제 배치하기
- 유지 행동요일별 미완료 이유를 시간 부족과 난도 문제로 나누기
등록된 지역에서 만나는 방문 수업
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
태릉중학교중학교
용마중학교중학교
태릉고등학교고등학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01