개념·자료 확인 · 개념 적용
행동 주체와 대상 확인하기
행위자·행동 대상·목적어 구조로 능동수동을 판단하고 자동사의 직접 수동 형태 제외
PERSONAL TUTOR · 화상 수업
강*라 선생님과 함께,
나에게 맞는 공부의 방향.
강*라 선생님
여성 · C0733영어 원서 읽기와 독서 활동을 지도합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
심화 학습
강*라 선생님지도 과목영어
지도 학년중1 – 고2
주력 학년영어: 고2
수업 방식화상 수업
강*라 선생님의 수업 방향
수업에서 함께 살피는 점
영어 원서 읽기와 독서 활동을 지도합니다.
과목별 지도 학년
영어중1 · 중2 · 중3 · 고1 · 고2 / 주력 고2
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
강*라 선생님의 수업 제안
주력 학년 영어: 고2을 먼저 살펴보고, 등록된 과목과 학교급을 기준으로 한 단원을 세 단계로 살펴봅니다.
고등영어 · 태와 목적어
풀이·표현 연습 · 예제 적용
The report was written by Mina의 태 찾기
확인 답: report는 작성의 대상, 수동태
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘The report was written by Mina의 태 찾기’와 ‘Mina wrote the report와 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: report는 작성의 대상, 수동태. 바꾼 과제: 행위자 Mina가 주어인 능동태. 바뀐 조건과 결과를 연결
중등영어 · 현재시제
개념·자료 확인 · 개념 적용
반복과 사실 표현 찾기
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
풀이·표현 연습 · 비교·판단
시제 단서와 동사 대조하기
시간 표현·현재와의 관계를 근거로 시제를 선택하고 동사 형태 일치
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘He goes to school every day 읽기’의 답이 ‘반복 습관이며 3인칭 단수 goes’인 이유 설명하기
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조. 판단 근거를 학생의 말로 제시
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등영어
중등영어
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
온라인 수업 · 이런 상황이라면
채팅 질문이 묻힘
- 확인미답변 질문만 따로 모으기
- 조정문항 번호별로 답변 순서 정하기
- 재점검해결된 질문과 남은 질문 구분하기
- 추가 지원질문 채팅을 번호별로 묶고 답변한 항목 표시하기
- 유지 행동새 질문이 오면 기존 미해결 질문 아래에 이어 적기
고등영어 관리 · 이런 상황이라면
분사구문 주체를 잘못 잡음
- 확인분사의 의미상 주어 확인하기
- 조정주절 주어와 관계를 비교하기
- 재점검절로 풀어 사건의 주체 점검하기
- 추가 지원분사구문의 행위자를 주절 주어와 나란히 적기
- 유지 행동능동·수동 관계가 맞지 않으면 분사 형태 다시 검토하기
화상으로 만나는 수업
화상 수업
아래 등록 지도 지역은 사이트에 해당 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
울산광역시 남구 삼산동울산광역시 남구 옥동