개념·자료 확인 · 분류·선택
주장에 맞는 사례를 고르고 연결 문장 쓰기
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
PERSONAL TUTOR · 화상 수업
문*성 선생님과 함께,
나에게 맞는 공부의 방향.
문*성 선생님
남성 · C0737수능·모의고사 학습을 지도합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
학생에게 맞는 수업 방향을 함께 확인합니다.
문*성 선생님지도 과목국어 · 영어 · 수학 외 2개
지도 학년초1 – 고1
주력 학년국어: 초6; 영어: 고1; 수학: 중3; 과학: 초6; 사회: 초6
수업 방식화상 수업
문*성 선생님의 수업 방향
학력·전공성균관대학교 법학
전체 지도 과목
국어 · 영어 · 수학 · 과학 · 사회
수업에서 함께 살피는 점
수능·모의고사 학습을 지도합니다.
과목별 지도 학년
국어초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6 / 주력 초6
영어초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6 · 중1 · 중2 · 중3 · 고1 / 주력 고1
수학초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6 · 중1 · 중2 · 중3 / 주력 중3
과학초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6 / 주력 초6
사회초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6 / 주력 초6
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
문*성 선생님의 수업 제안
주력 학년 국어: 초6; 영어: 고1; 수학: 중3; 과학: 초6; 사회: 초6을 먼저 살펴보고, 등록된 과목과 학교급을 기준으로 한 단원을 세 단계로 살펴봅니다.
고등영어 · 의견 단락
풀이·표현 연습 · 예제 적용
팀 활동을 지지하는 의견·이유·예를 쓰기
확인 답: 의견을 정보 공유 이유와 공동 과제 예로 뒷받침
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘팀 활동을 지지하는 의견·이유·예를 쓰기’의 답이 ‘의견을 정보 공유 이유와 공동 과제 예로 뒷받침’인 이유 설명하기
주장과 이유·예시가 같은 논지를 지지하며 서로 연결. 판단 근거를 학생의 말로 제시
중등수학 · 일차함수 절편
개념·자료 확인 · 개념 적용
식에서 절편 구하기
x절편은 y=0, y절편은 x=0을 대입하여 구함
풀이·표현 연습 · 예제 적용
y=2x-6의 x절편·y절편 구하기
확인 답: 3·-6
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘y=2x-6의 x절편·y절편 구하기’의 답이 ‘3·-6’인 이유 설명하기
x절편은 y=0, y절편은 x=0에서 구하고 해당 축의 교점으로 표시. 판단 근거를 학생의 말로 제시
초등영어 · 몸과 동작
개념·자료 확인 · 개념 적용
몸 부위 낱말 익히기
몸 부위와 동작 표현을 구별하고 지시에 맞는 부위·동작으로 반응
풀이·표현 연습 · 예제 적용
Touch your nose를 듣고 행동하기
확인 답: 자기 코를 짚음
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘Touch your nose를 듣고 행동하기’의 답이 ‘자기 코를 짚음’인 이유 설명하기
몸 부위와 동작 표현을 구별하고 지시에 맞는 부위·동작으로 반응. 판단 근거를 학생의 말로 제시
중등영어 · 의견과 이유
개념·자료 확인 · 개념 적용
입장 한 가지 정하기
한 가지 입장에 이유를 연결하고 그 이유를 뒷받침하는 구체적인 예 제시
풀이·표현 연습 · 예제 적용
독서를 좋아한다는 의견과 이유 쓰기
확인 답: I like reading because I learn new things.
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘독서를 좋아한다는 의견과 이유 쓰기’의 답이 ‘I like reading because I learn new things.’인 이유 설명하기
한 가지 입장에 이유를 연결하고 그 이유를 뒷받침하는 구체적인 예 제시. 판단 근거를 학생의 말로 제시
초등수학 · 분수 나눗셈
개념·자료 확인 · 개념 적용
포함되는 묶음 수 살피기
피제수는 유지하고 제수의 역수만 곱하며 몫의 의미를 묶음 수로 확인
풀이·표현 연습 · 비교·판단
제수만 역수로 바꿨는지 계산식 대조하기
나누는 수의 역수만 곱하고 몫×원래 제수로 피제수를 복원
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘2/3÷4/5 계산하기’의 답이 ‘5/6’인 이유 설명하기
피제수는 유지하고 제수의 역수만 곱하며 몫의 의미를 묶음 수로 확인. 판단 근거를 학생의 말로 제시
국어 · 과학 · 사회의 단원별 수업 계획은 상담에서 별도로 확인합니다.
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등영어
중등수학
초등영어
중등영어
초등수학
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
온라인 수업 · 이런 상황이라면
제출 사진이 흐림
- 확인읽히지 않는 문항 번호 확인하기
- 조정한 페이지씩 밝게 찍어 다시 받기
- 재점검수정 풀이와 원답을 읽을 수 있는지 확인하기
- 추가 지원흐린 사진에서 읽히지 않는 문항만 다시 촬영하게 하기
- 유지 행동다시 받은 사진에 원답과 수정 답이 둘 다 있는지 보기
초등수학 관리 · 이런 상황이라면
나눗셈 나머지가 큼
- 확인나머지와 나누는 수 비교하기
- 조정한 묶음을 더 만들 수 있는지 살피기
- 재점검몫과 나머지로 원래 수 복원하기
- 추가 지원17÷5의 나머지 7에서 한 묶음을 더 만드는 그림 그리기
- 유지 행동나머지가 제수보다 작고 몫×제수+나머지가 원수인지 보기
화상으로 만나는 수업
화상 수업
아래 등록 지도 지역은 사이트에 해당 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
울산광역시 남구 신정동울산광역시 남구 옥동