개념·자료 확인 · 분류·선택
장소 표현 뒤 도치와 조동사 도치 구분하기
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
PERSONAL TUTOR · 방문 수업
작은 어려움도 살피며,
배움의 다음 단계를 함께.
양*혜 선생님
여성 · C0906학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
문장 구조와 구문을 짚으며 독해를 지도합니다.
양*혜 선생님지도 과목영어
지도 학년초5 – 고1
주력 학년영어: 고1
수업 방식방문 수업
양*혜 선생님의 수업 방향
학교 학습과 시험 준비
학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
수업에서 함께 살피는 점
문장 구조와 구문을 짚으며 독해를 지도합니다.
수업에서 함께 살피는 점
어휘와 문법의 이해를 점검하며 지도합니다.
수업에서 함께 살피는 점
읽기와 독해 활동을 통해 내용 이해를 돕습니다.
과목별 지도 학년
영어초5 · 초6 · 중1 · 중2 · 중3 · 고1 / 주력 고1
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
양*혜 선생님의 수업 제안
주력 학년 영어: 고1을 먼저 살펴보고, 세심한 학습 점검 성향을 참고해 풀이 과정과 오류를 다시 확인하는 활동을 우선했습니다.
고등영어 · 도치
풀이·표현 연습 · 비교·판단
원래 어순과 의미 대조하기
공통점과 달라진 조건을 따로 표시하고 변화한 답과 연결
이유 설명·재확인 · 오류 진단
‘Only then did he understand를 평서 어순으로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘did를 남기며 understood도 과거형으로 쓰기’를 고치기
수정 답: He understood only then.. 앞에 나온 성분과 조동사를 확인해 주어·동사의 기본 어순으로 복원
초등영어 · 그림과 문장 연결
개념·자료 확인 · 개념 적용
그림의 핵심 정보 찾기
문장의 사물·수량·행동·위치가 그림과 일치하는지 항목별 대조
풀이·표현 연습 · 예제 적용
공 두 개 그림과 There is one ball 대조하기
확인 답: There are two balls.로 수정
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘공 두 개 그림과 There is one ball 대조하기’와 ‘책 한 권 그림과 There are two books 대조하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: There are two balls.로 수정. 바꾼 과제: There is one book.으로 수정. 바뀐 조건과 결과를 연결
중등영어 · be동사와 일반동사
개념·자료 확인 · 분류·선택
의문문에 be동사와 do 중 필요한 것 고르기
주어의 인칭·수에 맞는 be동사를 쓰고 동사를 중복하지 않음
풀이·표현 연습 · 비교·판단
부정문 만드는 방식 비교하기
공통점과 달라진 조건을 따로 표시하고 변화한 답과 연결
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘He is happy와 He plays tennis 비교하기’와 ‘She is kind와 She reads books 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: 상태의 be동사·동작의 일반동사. 바꾼 과제: is와 reads가 각각 서술어. 바뀐 조건과 결과를 연결
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등영어
초등영어
중등영어
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
고등영어 관리 · 이런 상황이라면
분사구문 주체를 잘못 잡음
- 확인분사의 의미상 주어 확인하기
- 조정주절 주어와 관계를 비교하기
- 재점검절로 풀어 사건의 주체 점검하기
- 추가 지원분사구문의 행위자를 주절 주어와 나란히 적기
- 유지 행동능동·수동 관계가 맞지 않으면 분사 형태 다시 검토하기
목표 관리 · 이런 상황이라면
완료 기준이 없음
- 확인학생과 완료의 의미 맞추기
- 조정답·근거·재확인 중 필요한 기준 정하기
- 재점검기준을 충족한 과제만 완료 처리하기
- 추가 지원완료 예시 한 개와 미완료 예시 한 개를 나란히 보여 주기
- 유지 행동학생이 자기 답에 완료 기준을 직접 적용하기
등록된 지역에서 만나는 방문 수업
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
서울명원초등학교초등학교
서울고일초등학교초등학교
서울고명초등학교초등학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01