bl을 sh처럼 한 소리로 읽나요?

bl에서는 /b/와 /l/ 두 소리가 남습니다. 사이에 모음을 더하지 않고 이어 읽습니다. sh처럼 두 글자가 한 소리를 나타내는 경우와 구분합니다.

clap·green 읽기를 빨리 맞히면 충분한가요?

정답을 고른 뒤 두 자음의 소리와 사이의 모음을 근거로 설명할 수 있어야 합니다. 빠르지만 이유를 말하지 못한 답은 시간을 넉넉히 주어 다시 봅니다.

clap을 읽을 때 자음 사이에 소리가 하나 더 들리면요?

두 자음과 뒤 모음을 천천히 이어 읽은 녹음을 들어 봅니다. 낱말에 없는 모음이 끼어든 곳을 찾고 그 구간을 줄여 다시 잇습니다.

시간이 끝난 뒤 스스로 고친 답도 기록하나요?

제한 시간 안의 답은 남겨 두고 이후 수정은 다른 표시로 적습니다. 두 자음의 소리와 사이의 모음을 이미 알고도 서둘러 놓쳤는지, 다시 배워야 하는지 구분할 수 있습니다.

clap·green 읽기에서 자꾸 시간이 넘으면 더 줄이나요?

시간을 먼저 줄이지 않습니다. 두 자음의 소리와 사이의 모음을 찾는 과정 중 오래 걸린 부분부터 연습하고, 같은 시간 제한으로 다시 확인합니다.

계수동 · 초등영어과외

계수동 초등영어과외

계수동 초등영어과외에서는 자음군의 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣어 읽는 경우를 다룹니다. 평소보다 짧은 시간에 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣지 않고 읽는 연습입니다.

학습 상태 확인

이런 학습 어려움이 있다면

자음군의 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣어 읽는 학생

두 자음을 잇는 동안 불필요한 모음을 덧붙이는 학생

평소보다 짧은 시간에도 두 자음의 소리와 사이의 모음을 놓치기 쉬운 학생

이번 수업의 확인 기준

평소보다 짧은 시간에도 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣지 않고 이어 읽는지 살펴봅니다.

bl·cl·gr 자음군 읽기 · 시간을 줄여 다시 풀기

계수동 초등영어과외에서는 자음군의 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣어 읽는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.

bl·cl·gr 옆에 불·클러처럼 한글식 음절이 적힌 소리 기록을 예로 봅니다.

수업에서는 두 자음을 짧게 이어 말하고 뒤 모음으로 바로 이동하는 화살표를 표시합니다.

clap·green 읽기 연습을 평소보다 짧은 시간에 해 봅니다. 표시를 길게 쓰기보다 두 자음의 소리와 사이의 모음을 먼저 짚고, 제한 시간이 끝난 뒤 빠뜨린 부분을 따로 고칩니다.

다음 연습에서는 세 자음군이 섞인 아홉 낱말 중 여덟 개 이상을 모음 삽입 없이 읽는지 확인합니다. 시간 안에 낸 답과 한 가지 이유를 함께 확인합니다. 첫 단서를 찾는 시간도 함께 살핍니다.

이 문제에 적용하는 수업

확인과 재적용을 나누어 봅니다

수업에서 확인하는 내용

1:1에서는 “blue를 읽을 때 b와 l 사이에 없는 모음을 넣지는 않았나요?”라고 묻습니다. 평소보다 짧은 시간에도 학생이 소리와 글자를 연결해 답하는지 봅니다.

시험기간에 확인하는 내용

학교 평가에 bl·cl·gr 자음군 읽기 내용이 포함된다면, 평소보다 짧은 시간에도 두 자음의 소리와 사이의 모음을 확인하는 연습을 합니다.

변화와 다음 확인

달라진 행동과 다음 확인

예시 속 체감 변화

평소보다 짧은 시간에도 두 자음의 소리와 사이의 모음을 찾기까지 걸리는 시간을 봅니다. 보기 위치에 매달리던 때보다 덜 망설이는지 확인합니다.

기록

달라진 기록

시간 안에 남긴 기록에서는 자음군의 두 소리에서 뒤 모음으로 이어지는 화살표가 남는지 봅니다.

먼저 하는 행동

평소보다 짧은 시간에도 먼저 두 자음 소리를 살린 채 뒤 모음으로 이어 읽습니다.

다른 상황에서 해본 행동

평소보다 짧은 시간에 clap·green처럼 뒷부분이 달라진 낱말에서도 두 자음의 소리를 살려 이어 읽습니다.

다음 확인

다음에 확인할 부분

같은 시간 제한으로 다시 풀고 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣지 않고 이어 읽는지 봅니다.

이 학습 방법에 관한 질문

bl을 sh처럼 한 소리로 읽나요?: bl에서는 /b/와 /l/ 두 소리가 남습니다. 사이에 모음을 더하지 않고 이어 읽습니다. sh처럼 두 글자가 한 소리를 나타내는 경우와 구분합니다.
clap·green 읽기를 빨리 맞히면 충분한가요?: 정답을 고른 뒤 두 자음의 소리와 사이의 모음을 근거로 설명할 수 있어야 합니다. 빠르지만 이유를 말하지 못한 답은 시간을 넉넉히 주어 다시 봅니다.
clap을 읽을 때 자음 사이에 소리가 하나 더 들리면요?: 두 자음과 뒤 모음을 천천히 이어 읽은 녹음을 들어 봅니다. 낱말에 없는 모음이 끼어든 곳을 찾고 그 구간을 줄여 다시 잇습니다.
시간이 끝난 뒤 스스로 고친 답도 기록하나요?: 제한 시간 안의 답은 남겨 두고 이후 수정은 다른 표시로 적습니다. 두 자음의 소리와 사이의 모음을 이미 알고도 서둘러 놓쳤는지, 다시 배워야 하는지 구분할 수 있습니다.
clap·green 읽기에서 자꾸 시간이 넘으면 더 줄이나요?: 시간을 먼저 줄이지 않습니다. 두 자음의 소리와 사이의 모음을 찾는 과정 중 오래 걸린 부분부터 연습하고, 같은 시간 제한으로 다시 확인합니다.

CLASS GUIDE

상담과 수업은 이렇게 시작합니다

상담 전에 확인하는 내용

학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.

첫 수업에서 정하는 내용

학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.

수업 방식

수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.

BEFORE CONSULTATION

상담 전, 네 가지만 준비해 주세요

학년과 과목
현재 어려운 부분
사용 중인 교재나 시험지
가능한 수업 요일과 시간

현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.

전화 상담010-4947-9030문자로 상담하기