미리 적어 둔 계획에 will을 쓰면 틀리나요?

will도 의지·약속·미래 사실을 말할 때 가능합니다. 미리 정한 계획에는 be going to, 그 순간의 결정에는 will이라는 기본 차이를 배우되 달력에 적혀 있다는 이유만으로 will을 틀렸다고 하지 않습니다.

여행·숙제·날씨에 관한 미래 표현에서 모르는 낱말은 알려 줘도 되나요?

모르는 낱말의 뜻을 알려 줄 수 있습니다. 그 도움만으로 계획 시점과 말하는 의도에 맞게 미래 표현을 고르는지 봅니다. 답을 고르는 방법까지 알려 준 곳은 따로 표시합니다.

계획이 언제 정해졌는지 모르겠으면 무엇을 더 물어보나요?

언제 결정한 일인지, 지금 새로 결정하거나 약속하는 말인지 묻습니다. 필요한 문맥이 없다면 추측해서 미래 표현 하나만 정답으로 정하지 않습니다.

낱말 뜻만 알려 줬는데 답을 스스로 고쳤다면요?

뜻을 알려 주기 전과 후의 답을 남깁니다. 어휘 도움으로 풀린 부분과 문장 관계나 풀이 방법을 다시 설명해야 했던 부분을 구분합니다.

여행·숙제·날씨에 관한 미래 표현 다음에는 얼마나 다른 자료를 쓰나요?

이번에 다룬 계획 시점과 화자의 의도 확인은 유지하고 낱말이나 소재부터 바꿉니다. 새 개념이 여러 개 섞여 어디서 막혔는지 모르게 되는 자료는 피합니다.

구의동 · 초등영어과외

구의동 초등영어과외

구의동 초등영어과외에서는 미래 표현을 선택한 문맥과 의도를 설명하기 어려운 경우를 다룹니다. 새 소재에서도 계획 시점과 화자의 의도를 찾는 과정을 살펴봅니다.

학습 상태 확인

이런 학습 어려움이 있다면

미래 표현을 선택한 문맥과 의도를 설명하기 어려운 학생

미래 표현을 고른 이유를 상황 속에서 설명하기 어려운 학생

새 소재에서도 계획 시점과 화자의 의도를 놓치기 쉬운 학생

이번 수업의 확인 기준

새 소재에서도 계획 시점과 말하는 의도에 맞게 미래 표현을 고르는지 살펴봅니다.

will과 be going to 계획 말하기 · 새 소재에서 다시 찾기

구의동 초등영어과외에서는 미래 표현을 선택한 문맥과 의도를 설명하기 어려운 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.

달력에 적힌 계획 옆 I will visit my aunt가 표시된 문맥표를 예로 봅니다.

수업에서는 계획이 정해진 시점과 화자의 의도를 표시하고 will·be going to를 선택한 이유를 적습니다.

여행·숙제·날씨에 관한 미래 표현 자료로 바꾸고 앞서 고친 답은 가립니다. 낯선 낱말의 뜻을 알아본 뒤, 바뀐 자료에서 계획 시점과 화자의 의도를 직접 찾게 합니다.

다음 연습에서는 여섯 상황 중 다섯 상황 이상에서 미래 표현과 선택 근거를 함께 말하는지 확인합니다. 새 소재에서 혼자 시작한 부분과 도움받은 부분도 구분합니다. 표시한 이유를 말할 때 덜 막히는지도 봅니다.

이 문제에 적용하는 수업

확인과 재적용을 나누어 봅니다

수업에서 확인하는 내용

1:1에서는 “I will visit my aunt는 미리 정한 계획인가요, 지금 하는 약속인가요?”라고 묻습니다. 새 소재에서도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.

시험기간에 확인하는 내용

학교 평가에 will과 be going to 계획 말하기 내용이 포함된다면, 새 소재에서도 계획 시점과 화자의 의도를 확인하는 연습을 합니다.

변화와 다음 확인

달라진 행동과 다음 확인

예시 속 체감 변화

새 소재에서도 답만 바꾸는 데서 그치지 않고, 계획 시점과 화자의 의도를 왜 확인했는지 설명하기 쉬워지는지 봅니다.

기록

달라진 기록

새 소재의 기록에서는 미래 표현 옆에 계획 단서와 화자의 의도를 적은 칸이 생기는지 봅니다.

먼저 하는 행동

새 소재에서도 먼저 계획이 정해진 시점과 화자가 전달하려는 뜻을 확인합니다.

다른 상황에서 해본 행동

여행·숙제·날씨 소재로 바뀐 상황에서도 앞뒤 내용을 찾아 표현을 고릅니다.

다음 확인

다음에 확인할 부분

한 번 더 소재를 바꾸고 계획 시점과 말하는 의도에 맞게 미래 표현을 고르는지 봅니다.

이 학습 방법에 관한 질문

미리 적어 둔 계획에 will을 쓰면 틀리나요?: will도 의지·약속·미래 사실을 말할 때 가능합니다. 미리 정한 계획에는 be going to, 그 순간의 결정에는 will이라는 기본 차이를 배우되 달력에 적혀 있다는 이유만으로 will을 틀렸다고 하지 않습니다.
여행·숙제·날씨에 관한 미래 표현에서 모르는 낱말은 알려 줘도 되나요?: 모르는 낱말의 뜻을 알려 줄 수 있습니다. 그 도움만으로 계획 시점과 말하는 의도에 맞게 미래 표현을 고르는지 봅니다. 답을 고르는 방법까지 알려 준 곳은 따로 표시합니다.
계획이 언제 정해졌는지 모르겠으면 무엇을 더 물어보나요?: 언제 결정한 일인지, 지금 새로 결정하거나 약속하는 말인지 묻습니다. 필요한 문맥이 없다면 추측해서 미래 표현 하나만 정답으로 정하지 않습니다.
낱말 뜻만 알려 줬는데 답을 스스로 고쳤다면요?: 뜻을 알려 주기 전과 후의 답을 남깁니다. 어휘 도움으로 풀린 부분과 문장 관계나 풀이 방법을 다시 설명해야 했던 부분을 구분합니다.
여행·숙제·날씨에 관한 미래 표현 다음에는 얼마나 다른 자료를 쓰나요?: 이번에 다룬 계획 시점과 화자의 의도 확인은 유지하고 낱말이나 소재부터 바꿉니다. 새 개념이 여러 개 섞여 어디서 막혔는지 모르게 되는 자료는 피합니다.

CLASS GUIDE

상담과 수업은 이렇게 시작합니다

상담 전에 확인하는 내용

학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.

첫 수업에서 정하는 내용

학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.

수업 방식

수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.

BEFORE CONSULTATION

상담 전, 네 가지만 준비해 주세요

학년과 과목
현재 어려운 부분
사용 중인 교재나 시험지
가능한 수업 요일과 시간

현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.

전화 상담010-4947-9030문자로 상담하기