어휘와 표현이 달라질 때 부정적으로 느껴지는 추상명사를 모두 실패나 문제로 바꾸어 읽는 학생
구의동 · 고등영어과외
구의동 고등영어과외
구의동 고등영어과외에서는 부정적으로 느껴지는 추상명사를 모두 실패나 문제로 바꾸어 읽는 경우를 다룹니다. 어휘를 바꾼 문장에서도 추상명사의 뜻을 실제 문장 관계와 주장 범위에 맞게 푸는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명을 연결하는 표시를 멈추는 학생
constraint를 실패로 읽은 해석 · 낯선 어휘로 다시 읽기
The constraint shaped innovation에서 constraint를 ‘실패’로 바꿔 읽은 답안을 확인합니다.
부정적으로 느껴지는 뜻만 남아 있고 무엇이 제한됐는지, 어떤 변화에 영향을 주었는지는 연결돼 있지 않습니다. 단어의 인상을 문장 전체의 뜻으로 옮긴 부분입니다.
constraint는 선택이나 행동을 제한하는 조건을 뜻합니다. 어휘를 교체한 문장에서는 제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명을 새 문맥에 맞춰 짚습니다.
수업에서는 바뀐 낱말과 문장 역할을 대조하며 무엇이 무엇을 제한하는지 적고 shaped가 나타내는 변화의 방향을 문맥에서 찾습니다.
새 어휘를 사용한 문장으로 다시 풀며 agency·trade-off·resilience를 만났을 때 문맥상 선택 능력, 상충 관계, 회복의 의미 등을 실제 서술 관계로 풀어 읽습니다.
다음에는 어휘를 다시 바꾸어 풀어 쓴 의미가 추상명사의 범위와 문단의 주장 방향을 유지하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 원문과 표현 교체본의 제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명을 짝지어, 뜻이 바뀐 곳과 같은 역할을 하는 곳을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
추상명사와 동사의 관계가 실제 평가 범위에 포함되면 어휘와 표현이 달라질 때 쓴 답안도 봅니다. 뒤의 구체 설명을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
어휘가 달라져도 제한 조건을 먼저 찾으면 어디서 판단을 시작할지 알 수 있습니다.
달라진 기록
바꾼 낱말의 뜻 옆에도 뒤의 구체 설명을 설명한 표시가 남는지 원문과 비교합니다.
먼저 하는 행동
새 표현을 읽기 시작하면 제한 조건을 짚고 서술어를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
다른 어휘가 쓰인 자료에서 뒤의 구체 설명을 원래 답 없이 설명해 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 다른 어휘를 사용해 추상어의 뜻을 주체·행동·대상의 관계로 풀고 범위를 지킵니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 낯선 단어 때문에 추상명사와 동사의 관계 풀이가 막히면 전부 해석부터 해야 하나요?
- 선택에 필요한 낱말의 뜻을 확인하고 제한 조건·뒤의 구체 설명을 새 문장에서 찾아보세요. 모르는 단어와 관계를 잘못 읽은 부분을 나누어 봅니다.
- 표현이 바뀐 추상명사와 동사의 관계 문제에서 지켜야 할 원리는 무엇인가요?
- shaped innovation은 그 조건이 혁신의 모습이나 방향에 영향을 주었다는 관계입니다. 새 문장에서도 같은 문법 관계가 성립하는지 확인해 보세요.
- 표현이 바뀐 추상명사와 동사의 관계 문제에서 앞의 표시를 일부 써도 되나요?
- 제한 조건 표시를 옮기려면 새 문장에서도 같은 역할인지 먼저 읽습니다. 뜻이나 연결 구조가 달라진 부분은 새로 표시합니다.
- 새 어휘를 쓴 추상명사와 동사의 관계 문장에서 주의할 점은 무엇인가요?
- shaped만으로 혁신을 촉진했거나 억제했다고 확정할 수 없습니다. 실패라는 낱말로 바꾸기 전에 뒤 설명에서 작용 방식을 읽습니다. 새 낱말의 뜻을 읽은 뒤 적용 범위도 확인합니다.
- 새 단어에서도 추상명사와 동사의 관계 답이 맞으면 바로 다음 유형으로 넘어가나요?
- 뒤의 구체 설명을 설명할 때 앞의 해설이 필요한지도 보세요. 도움을 받은 것이 낱말 뜻인지 관계 설명인지 구별해 다음 연습을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.