그림이나 익숙한 단어의 인상만 보고 sit·hot·sun의 가운데 소리를 모두 o로 적는 학생
압구정동 · 초등영어과외
압구정동 초등영어과외
압구정동 초등영어과외에서는 그림이나 익숙한 단어의 인상만 보고 sit·hot·sun의 가운데 소리를 모두 o로 적는 경우를 다룹니다. 새 소재에서도 가운데 모음의 실제 소리를 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
i·o·u를 고를 때 가운데 소리에 집중하기 어려운 학생
새 소재에서도 가운데 모음의 실제 소리를 놓치기 쉬운 학생
단모음 i·o·u 구분 · 새 소재에서 다시 찾기
압구정동 초등영어과외에서는 그림이나 익숙한 단어의 인상만 보고 sit·hot·sun의 가운데 소리를 모두 o로 적는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
sit·hot·sun을 듣고 s_t, h_t, s_n의 빈칸에 모두 o를 적은 받아쓰기표를 예로 봅니다. 앞뒤 자음은 맞게 들었는지, 가운데 모음에서만 어긋났는지 나누어 봅니다.
수업에서는 낱말을 두 번 듣고 가운데 소리에서만 박수를 치며 i·o·u 카드를 고릅니다.
i·o·u 모음 듣기 자료로 바꾸고 앞서 고친 답은 가립니다. 낯선 낱말의 뜻을 알아본 뒤, 바뀐 자료에서 가운데 모음의 실제 소리를 직접 찾게 합니다.
다음 연습에서는 아홉 낱말 가운데 여덟 개 이상에서 모음을 맞추고 한 쌍의 차이를 발음하는지 확인합니다. 새 소재에서 혼자 시작한 부분과 도움받은 부분도 구분합니다. 모르는 낱말은 표시하고 아는 부분부터 시작하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “sit·hot·sun에서 가운데 소리만 들어 보면 무엇이 다른가요?”라고 묻습니다. 새 소재에서도 학생이 소리와 글자를 연결해 답하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 단모음 i·o·u 구분 내용이 포함된다면, 새 소재에서도 가운데 모음의 실제 소리를 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
새 소재에서도 낯선 낱말 때문에 모두 멈추기보다, 아는 부분에서 가운데 모음의 실제 소리를 먼저 찾아보는지 살핍니다.
달라진 기록
새 소재의 기록에서는 받아쓰기표에서 가운데 소리에 해당하는 칸이 따로 표시되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
새 소재에서도 먼저 앞뒤 자음과 가운데 모음을 나누어 듣습니다.
다른 상황에서 해본 행동
그림 없이 들려준 새 낱말에서도 가운데 모음을 듣고 해당 글자를 적습니다.
다음에 확인할 부분
한 번 더 소재를 바꾸고 앞뒤 자음에 끌리지 않고 가운데 모음을 고르는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 입 모양 하나로 i·o·u를 정해도 되나요?
- hot의 모음 등은 영어 발음 종류에 따라 소리 차이가 있으므로 수업에서 사용하는 녹음 예시를 기준으로 비교합니다. 입 모양 하나만으로 세 모음을 정하지 않습니다.
- i·o·u 모음 듣기에서 뜻을 모르면 소리 연습도 멈추나요?
- 그림 이름이 필요하면 먼저 알려 줍니다. 소리를 듣고 구별하는 과제에서는 뜻을 아는지와 들은 소리를 글자에 연결하는지를 따로 봅니다.
- sit·hot·sun의 앞뒤 소리는 맞는데 모음만 바뀌면요?
- 낱말 전체를 다시 쓰기 전에 가운데 소리만 비교합니다. 수업에서 쓴 녹음과 직접 읽은 소리를 번갈아 듣고 모음을 고르게 합니다.
- 뜻을 알려 준 것과 소리를 들려준 것은 따로 남기나요?
- 두 도움은 구분해 남깁니다. 그림 이름만 알려 준 뒤 소리를 스스로 찾았는지, 목표 소리를 직접 들려준 뒤 따라 한 것인지가 다음 연습에서 중요합니다.
- i·o·u 모음 듣기 다음에는 얼마나 다른 자료를 쓰나요?
- 이번에 다룬 가운데 모음의 실제 소리 확인은 유지하고 낱말이나 소재부터 바꿉니다. 새 개념이 여러 개 섞여 어디서 막혔는지 모르게 되는 자료는 피합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.