입 모양의 인상만으로 sit·hot·sun의 가운데 모음을 모두 o로 적는 학생
의왕시 · 초등영어과외
의왕시 초등영어과외
의왕시 초등영어과외에서는 입 모양의 인상만으로 sit·hot·sun의 가운데 모음을 모두 o로 적는 경우를 다룹니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 가운데 모음의 실제 소리를 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
i·o·u를 고를 때 가운데 소리에 집중하기 어려운 학생
사흘 뒤 힌트 없이도 가운데 모음의 실제 소리를 놓치기 쉬운 학생
단모음 i·o·u 구분 · 사흘 뒤 혼자 다시 하기
의왕시 초등영어과외에서는 입 모양의 인상만으로 sit·hot·sun의 가운데 모음을 모두 o로 적는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
sit·hot·sun을 듣고 s_t, h_t, s_n의 빈칸에 모두 o를 적은 받아쓰기표를 예로 봅니다. 앞뒤 자음은 맞게 들었는지, 가운데 모음에서만 어긋났는지 나누어 봅니다.
수업에서는 낱말을 두 번 듣고 가운데 소리에서만 박수를 치며 i·o·u 카드를 고릅니다.
사흘 뒤(72시간 뒤)에는 i·o·u 모음 듣기 자료를 힌트 없이 다시 봅니다. 수업 때의 정답과 교정 기록을 가리고, 가운데 모음의 실제 소리를 어디서부터 확인하는지 지켜봅니다.
다음 연습에서는 아홉 낱말 가운데 여덟 개 이상에서 모음을 맞추고 한 쌍의 차이를 발음하는지 확인합니다. 당일에 해낸 부분과 사흘 뒤 도움 없이 해낸 부분을 구분합니다. 첫 단서를 찾는 시간도 함께 살핍니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “sit·hot·sun에서 가운데 소리만 들어 보면 무엇이 다른가요?”라고 묻습니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 학생이 소리와 글자를 연결해 답하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 단모음 i·o·u 구분 내용이 포함된다면, 사흘 뒤 힌트 없이도 가운데 모음의 실제 소리를 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
사흘 뒤 힌트 없이도 가운데 모음의 실제 소리를 찾기까지 걸리는 시간을 봅니다. 보기 위치에 매달리던 때보다 덜 망설이는지 확인합니다.
달라진 기록
사흘 뒤 첫 기록에서는 받아쓰기표에서 가운데 소리에 해당하는 칸이 따로 표시되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
사흘 뒤 힌트 없이도 먼저 앞뒤 자음과 가운데 모음을 나누어 듣습니다.
다른 상황에서 해본 행동
사흘 뒤 앞선 정답을 가리고, 그림 없이 들려준 새 낱말에서도 가운데 모음을 듣고 해당 글자를 적습니다.
다음에 확인할 부분
사흘 뒤 처음 보는 자료로 시작하고 앞뒤 자음에 끌리지 않고 가운데 모음을 고르는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 입 모양 하나로 i·o·u를 정해도 되나요?
- hot의 모음 등은 영어 발음 종류에 따라 소리 차이가 있으므로 수업에서 사용하는 녹음 예시를 기준으로 비교합니다. 입 모양 하나만으로 세 모음을 정하지 않습니다.
- 사흘 뒤 i·o·u 모음 듣기를 시작하지 못하면요?
- 먼저 혼자 할 수 있는 곳까지 해 보게 합니다. 이후 가운데 모음의 실제 소리를 살피도록 필요한 도움만 주고, 도움 전후의 답을 구분합니다.
- sit·hot·sun의 앞뒤 소리는 맞는데 모음만 바뀌면요?
- 낱말 전체를 다시 쓰기 전에 가운데 소리만 비교합니다. 수업에서 쓴 녹음과 직접 읽은 소리를 번갈아 듣고 모음을 고르게 합니다.
- 당일의 소리와 사흘 뒤의 소리는 어떻게 비교하나요?
- 낱말 전체를 읽은 녹음과 헷갈린 글자의 표시를 함께 봅니다. 당일에 교사를 따라 한 소리와 사흘 뒤 혼자 낸 소리를 구분해 두어야 도움이 필요한 부분이 드러납니다.
- 사흘 뒤 i·o·u 모음 듣기를 마친 다음에는요?
- 스스로 시작한 부분과 도움받은 부분을 나누어 다음 복습 범위를 정합니다. 정답 수만으로 끝내지 않고 가운데 모음의 실제 소리를 설명하지 못한 곳을 다시 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.