I·you·they 등 주어가 바뀌어도 is를 반복해 쓰는 학생
광명동 · 초등영어과외
광명동 초등영어과외
광명동 초등영어과외에서는 I·you·they 등 주어가 바뀌어도 is를 반복해 쓰는 경우를 다룹니다. 비슷한 답을 비교할 때도 주어의 인칭·수와 be동사를 찾는 과정을 살펴봅니다.







학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
주어의 인칭과 단복수를 be동사에 연결하기 어려운 학생
비슷한 답을 비교할 때도 주어의 인칭·수와 be동사를 놓치기 쉬운 학생
am·is·are 주어 연결 · 비슷한 답의 차이 찾기
광명동 초등영어과외에서는 I·you·they 등 주어가 바뀌어도 is를 반복해 쓰는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
They is happy와 I is ready가 남은 문장 완성지를 예로 봅니다.
수업에서는 I-am, he·she·it-is, you·we·they-are의 대응을 표시하고 주어 카드를 연결합니다.
주어를 바꾼 be동사 문장의 답과 헷갈리는 답을 함께 놓습니다. 주어의 인칭·수와 be동사를 비교해 선택한 이유와 다른 답을 고르지 않은 이유를 나누어 말합니다.
다음 연습에서는 주어가 섞인 아홉 문장 중 여덟 문장에서 be동사와 분류 근거를 맞추는지 확인합니다. 맞은 답과 함께 제외한 보기의 이유도 듣습니다. 모르는 낱말은 표시하고 아는 부분부터 시작하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “I·you·they 뒤에도 모두 is를 쓸 수 있나요?”라고 묻습니다. 비슷한 답을 비교할 때도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 am·is·are 주어 연결 내용이 포함된다면, 비슷한 답을 비교할 때도 주어의 인칭·수와 be동사를 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
비슷한 답을 비교할 때도 낯선 낱말 때문에 모두 멈추기보다, 아는 부분에서 주어의 인칭·수와 be동사를 먼저 찾아보는지 살핍니다.
달라진 기록
비슷한 답을 비교한 기록에서는 주어 옆에 인칭·수 표지가 생기고 be동사까지 연결되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
비슷한 답을 비교할 때도 먼저 주어의 인칭과 수를 확인하고 be동사를 연결합니다.
다른 상황에서 해본 행동
비슷한 답을 함께 보며, 친구 이름과 사물 복수형으로 주어를 바꾼 문장에도 같은 분류를 적용합니다.
다음에 확인할 부분
헷갈리는 보기를 다시 섞고 주어의 인칭과 수에 맞게 am·is·are를 고르는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 사람이 한 명이면 모두 is를 쓰나요?
- he·she·it에는 is를, you에는 한 사람을 가리켜도 are를 씁니다. 한 사람이라는 조건 하나만으로 is를 고르지 않습니다.
- 주어를 바꾼 be동사 문장에서 두 답이 모두 가능해 보이면요?
- 두 답에서 주어의 인칭·수와 be동사를 각각 짚어 봅니다. 자료가 부족하거나 실제로 두 답이 모두 가능하면 한쪽을 억지로 오답으로 만들지 않습니다.
- I am은 맞히는데 They is라고 쓰면요?
- I 뒤의 답만 외운 것은 아닌지 봅니다. they가 가리키는 대상과 수를 말한 뒤 그 주어에 맞는 be동사를 따로 고르게 합니다.
- 틀린 보기를 지우기만 해도 되나요?
- 지운 자리 옆에 주어의 인칭·수와 be동사 중 맞지 않는 부분을 짧게 남깁니다. 답지와 다르다는 말만으로는 다음에 비슷한 보기를 구별하기 어렵습니다.
- 주어를 바꾼 be동사 문장의 오답을 외우면 다음에도 맞힐 수 있나요?
- 외운 오답과 다른 보기가 나오면 다시 헷갈릴 수 있습니다. 새 보기에서도 주어의 인칭과 수에 맞게 am·is·are를 고르는지 살펴봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.