구갈동 초등영어과외

이 학습 방법에 관한 질문

to와 동사원형이 있으면 언제나 목적인가요?

주된 행동과 왜 했는지를 나누어 to와 동사원형으로 잇습니다. 문장 속 모든 to부정사가 목적을 나타내는 것은 아니므로 이 문장의 역할을 근거로 설명합니다.

장소를 바꾼 방문 목적 설명에서 듣기로는 되는데 쓸 때 막히면요?

듣고 답한 내용과 쓴 내용을 비교해 주된 행동과 목적 행동을 어디서 빠뜨렸는지 찾습니다. 철자 쓰기에서 막힌 것인지 뜻이나 관계를 놓친 것인지 나누어 봅니다.

to read는 넣었는데 무엇의 목적인지 설명하지 못하면요?

문장을 두 부분으로 나누어 무엇을 했는지, 왜 했는지 각각 말하게 합니다. to read가 앞 행동의 이유를 설명하는지 전체 뜻을 확인합니다.

듣기 메모와 쓴 답에서 무엇을 비교하나요?

메모와 답안에서 주된 행동과 목적 행동이 어디까지 남았는지 봅니다. 듣고 이해한 내용이 쓰는 단계에서 사라진 곳을 찾아 표시합니다.

장소를 바꾼 방문 목적 설명을 두 활동으로 이어서 해도 되나요?

두 활동을 이어서 해 볼 수 있습니다. 첫 활동의 정답을 보여 주지 않은 채 다음 활동에서도 한 행동과 그 목적을 to와 동사원형으로 잇는지 보고, 중간에 받은 도움을 남깁니다.