형용사별 형태를 확인하지 않고 비교급에 -er만 붙이는 학생
복정동 · 초등영어과외
복정동 초등영어과외
복정동 초등영어과외에서는 형용사별 형태를 확인하지 않고 비교급에 -er만 붙이는 경우를 다룹니다. 평소보다 짧은 시간에도 비교급 형태와 두 대상을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
형용사의 실제 비교급 형태를 확인하기 어려운 학생
평소보다 짧은 시간에도 비교급 형태와 두 대상을 놓치기 쉬운 학생
비교급 -er와 more · 시간을 줄여 다시 풀기
복정동 초등영어과외에서는 형용사별 형태를 확인하지 않고 비교급에 -er만 붙이는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
more taller와 interestinger가 남은 비교 문장표를 예로 봅니다.
수업에서는 형용사의 음절과 실제 비교급 형태를 함께 확인하고 than 앞뒤 비교 대상을 연결합니다. taller와 more interesting이 맞으며 more taller나 interestinger는 이 의미의 표준 비교급이 아닙니다.
동물·도시 비교 연습을 평소보다 짧은 시간에 해 봅니다. 표시를 길게 쓰기보다 비교급 형태와 두 대상을 먼저 짚고, 제한 시간이 끝난 뒤 빠뜨린 부분을 따로 고칩니다.
다음 연습에서는 비교 문장 여덟 개 중 일곱 개에서 형태와 두 대상을 정확히 연결하는지 확인합니다. 시간 안에 낸 답과 한 가지 이유를 함께 확인합니다. 고친 답이 기억나지 않아도 풀이를 시작하는지 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “more taller와 interestinger는 각각 어떻게 고치나요?”라고 묻습니다. 평소보다 짧은 시간에도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 비교급 -er와 more 내용이 포함된다면, 평소보다 짧은 시간에도 비교급 형태와 두 대상을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
평소보다 짧은 시간에도 고친 답이 떠오르지 않을 때 비교급 형태와 두 대상을 찾아 스스로 시작할 수 있는지 봅니다.
달라진 기록
시간 안에 남긴 기록에서는 비교급 표에 기본형·바뀐 형태와 than의 두 대상이 남는지 봅니다.
먼저 하는 행동
평소보다 짧은 시간에도 먼저 형용사의 실제 비교급 형태를 확인하고 두 대상을 연결합니다.
다른 상황에서 해본 행동
평소보다 짧은 시간에 동물과 도시를 비교하는 새 문장에서도 형용사 형태를 고릅니다.
다음에 확인할 부분
같은 시간 제한으로 다시 풀고 실제 비교급 형태를 확인하고 두 비교 대상을 연결하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 음절 수만 알면 모든 비교급을 만들 수 있나요?
- 음절 수는 출발 기준이지만 모든 단어를 두 부류에 기계적으로 넣지는 않습니다. better 같은 불규칙형과 much taller처럼 정도를 강조하는 말도 구분합니다.
- 동물·도시 비교를 빨리 맞히면 충분한가요?
- 정답을 고른 뒤 비교급 형태와 두 대상을 근거로 설명할 수 있어야 합니다. 빠르지만 이유를 말하지 못한 답은 시간을 넉넉히 주어 다시 봅니다.
- taller는 고쳤는데 비교하는 두 대상은 말하지 못하면요?
- 비교급 형태와 문장의 비교 관계를 따로 확인합니다. than 앞뒤에서 무엇과 무엇을 비교하는지 짚고 원래 자료와 맞는지 봅니다.
- 시간이 끝난 뒤 스스로 고친 답도 기록하나요?
- 제한 시간 안의 답은 남겨 두고 이후 수정은 다른 표시로 적습니다. 비교급 형태와 두 대상을 이미 알고도 서둘러 놓쳤는지, 다시 배워야 하는지 구분할 수 있습니다.
- 동물·도시 비교에서 자꾸 시간이 넘으면 더 줄이나요?
- 시간을 먼저 줄이지 않습니다. 비교급 형태와 두 대상을 찾는 과정 중 오래 걸린 부분부터 연습하고, 같은 시간 제한으로 다시 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.