뜻이 비슷한 그림을 첫소리도 같은 것으로 분류하는 학생
화도읍 · 초등영어과외
화도읍 초등영어과외
화도읍 초등영어과외에서는 뜻이 비슷한 그림을 첫소리도 같은 것으로 분류하는 경우를 다룹니다. 평소보다 짧은 시간에도 낱말의 맨 처음 소리를 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
그림의 뜻으로 묶는 것과 첫소리로 묶는 것을 혼동하는 학생
평소보다 짧은 시간에도 낱말의 맨 처음 소리를 놓치기 쉬운 학생
낱말의 첫소리 찾기 · 시간을 줄여 다시 풀기
화도읍 초등영어과외에서는 뜻이 비슷한 그림을 첫소리도 같은 것으로 분류하는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
sun과 moon 그림을 의미 종류로 묶고 첫 글자를 비워 둔 활동지를 예로 봅니다.
수업에서는 그림 이름을 말하고 첫 음절 전체와 맨 처음 소리를 구분해 해당 글자 카드에 연결합니다. sun과 moon이 모두 하늘과 관련된 말이어도 첫소리는 다릅니다.
새 그림과 첫 글자 연결 연습을 평소보다 짧은 시간에 해 봅니다. 표시를 길게 쓰기보다 낱말의 맨 처음 소리를 먼저 짚고, 제한 시간이 끝난 뒤 빠뜨린 부분을 따로 고칩니다.
다음 연습에서는 새 그림 열 장 중 아홉 장 이상에서 첫소리와 글자를 맞추고 두 낱말을 직접 말하는지 확인합니다. 시간 안에 낸 답과 한 가지 이유를 함께 확인합니다. 말로 한 설명과 답안 표시를 혼자 비교하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “sun과 moon은 같은 종류의 그림인데 왜 첫 글자가 다를까요?”라고 묻습니다. 평소보다 짧은 시간에도 학생이 소리와 글자를 연결해 답하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 낱말의 첫소리 찾기 내용이 포함된다면, 평소보다 짧은 시간에도 낱말의 맨 처음 소리를 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
평소보다 짧은 시간에도 말로 설명한 내용과 낱말의 맨 처음 소리를 표시한 곳이 맞는지 스스로 살펴보는 변화를 확인합니다.
달라진 기록
시간 안에 남긴 기록에서는 의미별 묶음 옆에 첫소리별 분류 칸이 따로 생기는지 봅니다.
먼저 하는 행동
평소보다 짧은 시간에도 먼저 그림 이름을 말한 뒤 맨 처음 들리는 소리를 찾습니다.
다른 상황에서 해본 행동
평소보다 짧은 시간에 사물 그림을 바꾼 뒤에도 첫소리만 듣고 같은 글자끼리 분류합니다.
다음에 확인할 부분
같은 시간 제한으로 다시 풀고 그림의 종류보다 낱말의 맨 처음 소리로 글자를 고르는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 첫 음절을 말하는 것과 첫소리를 찾는 것은 같나요?
- 다릅니다. 첫 음절에는 여러 소리가 들어갈 수 있습니다. 그림 이름을 먼저 말하고 맨 처음 소리만 떼어 들어 봅니다. 같은 종류의 그림이라고 첫소리도 같은 것은 아닙니다.
- 새 그림과 첫 글자 연결을 빨리 맞히면 충분한가요?
- 정답을 고른 뒤 낱말의 맨 처음 소리를 근거로 설명할 수 있어야 합니다. 빠르지만 이유를 말하지 못한 답은 시간을 넉넉히 주어 다시 봅니다.
- 같은 종류의 그림을 한 묶음으로 고르면요?
- 그림 이름을 말한 뒤 첫소리끼리 다시 묶습니다. 그림이 가리키는 대상의 종류와 낱말의 첫소리가 같은지는 따로 확인합니다.
- 시간이 끝난 뒤 스스로 고친 답도 기록하나요?
- 제한 시간 안의 답은 남겨 두고 이후 수정은 다른 표시로 적습니다. 낱말의 맨 처음 소리를 이미 알고도 서둘러 놓쳤는지, 다시 배워야 하는지 구분할 수 있습니다.
- 새 그림과 첫 글자 연결에서 자꾸 시간이 넘으면 더 줄이나요?
- 시간을 먼저 줄이지 않습니다. 낱말의 맨 처음 소리를 찾는 과정 중 오래 걸린 부분부터 연습하고, 같은 시간 제한으로 다시 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.