한 글자마다 한 소리를 붙이면 단어가 된다고 생각하는 학생
옥수동 · 영어과외
옥수동 영어과외
옥수동 영어과외에서는 한 글자마다 한 소리를 붙이면 단어가 된다고 생각하는 상황을 다룹니다. 첫 문제를 바꿔도 sh·ch·th를 묶어 읽는 위치에 필요한 단서를 직접 고르는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
두 글자가 한 소리를 나타내는 조합을 찾지 않는 학생
sh·ch·th 읽기에서 앞 문제의 풀이 방법을 다음 질문에도 그대로 쓰는 학생
두 글자가 한 소리인 조합, 앞 문제와 구분해 고르는 풀이
ship을 네 글자로 나누어 읽은 표시가 있는 답안을 살펴봅니다. 문제 순서를 바꾼 뒤 첫 표시가 지금 물음에도 맞는지 봅니다.
앞 문항에서 쓴 방법이 sh·ch·th를 묶어 읽는 위치에 관한 지금 질문에도 맞는지는 다시 판단해야 합니다.
두 글자 아래에 곡선을 하나 긋고 그 조합의 소리를 낸 뒤 나머지 소리와 이어 읽습니다. 직전 문제와 지금 물음이 어떻게 다른지 말한 뒤 첫 표시를 새로 정합니다.
chair·thin·brush처럼 철자 조합의 위치가 다른 단어를 문제 묶음의 중간에 넣습니다. 앞 문항의 표시를 그대로 옮기지 않고 질문부터 읽습니다.
다음에는 시작 문제를 바꿔 처음 보는 단어에서도 두 글자가 한 소리를 내는 부분을 찾고 단어 전체를 이어 읽는지 살핍니다. 직전 풀이 없이 시작하는지도 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
직전 물음과 지금 질문을 비교합니다. sh·ch·th를 묶어 읽는 위치를 언제 살펴야 하는지 말하게 합니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 전 sh·ch·th 읽기 문제는 순서를 바꾸어 복습합니다. 직전 풀이의 영향을 받은 답은 질문을 다시 읽고 고칩니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
앞 문제의 답에 끌릴 때는 글자를 하나씩 세다가도 함께 읽을 두 글자를 묶어 봅니다.
달라진 기록
이번 질문에 맞춰 sh·ch·th를 묶어 읽는 위치에 관한 표시를 새로 남깁니다.
먼저 하는 행동
읽기 시작 전에 함께 소리 나는 두 글자가 있는지 훑어봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
chair·thin·brush처럼 철자 조합의 위치가 다른 단어를 다른 문제 뒤에 놓습니다. 직전 답에 기대지 않고 현재 물음부터 읽습니다.
다음에 확인할 부분
sh·ch·th 읽기 문제를 묶음의 첫 순서로 옮겨, 앞 문항의 도움 없이 시작하는지 봅니다.
자주 묻는 질문
- sh·ch·th 읽기의 문항 순서와 보기 순서를 바꾸는 것은 같은가요?
- 문항 순서는 앞 문제의 풀이가 다음 판단에 영향을 주는지 봅니다. 보기 순서는 sh를 한 소리로 읽은 답과 s·h를 따로 읽은 답의 위치를 기억한 답인지 살핍니다.
- sh·ch·th 읽기를 풀면서 앞 문제의 방법을 계속 쓰면요?
- 지금 물음을 “ship에서 따로 읽지 않고 묶어야 할 글자는 무엇인가요?”처럼 다시 말하게 합니다. 앞 문제의 요구와 무엇이 달라졌는지 듣고 시작점을 정합니다.
- sh·ch·th 읽기 문제를 순서 없이 섞기 전에 무엇을 확인하나요?
- sh·ch·th를 묶어 읽는 위치를 왜 살피는지 설명할 수 있어야 합니다. 방법 자체를 모르는 상황과 알고도 이전 문제를 따라가는 상황을 구분합니다.
- sh·ch·th 읽기 문제를 처음에 놓을 때와 뒤에 놓을 때는 무엇이 다른가요?
- 처음에 놓인 sh·ch·th 읽기 문제와 다른 문제 뒤에 놓인 경우를 함께 봅니다. 직전 문항이 있을 때에만 잘못 이어 쓰는지 비교할 수 있습니다.
- 순서를 바꾼 sh·ch·th 읽기 문제에서도 정답만 같으면 되나요?
- sh·ch·th를 묶어 읽는 위치에 필요한 근거를 현재 자료에서 찾았는지 묻습니다. 앞 문항의 설명을 그대로 말하면 지금 답에도 맞는지 짚어 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.