문장과 보기 순서가 바뀔 때 같은 단어가 반복되지 않으면 다른 주제라고 판단하는 학생
마포동 · 고등영어과외
마포동 고등영어과외
마포동 고등영어과외에서는 같은 단어가 반복되지 않으면 다른 주제라고 판단하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 다른 표현으로 이어진 개념과 달라진 의미 범위를 읽는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
표현된 대상·개념 범위·문단 연결 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 표현된 대상·개념 범위·문단 연결을 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
낱말이 달라도 이어지는 어휘 사슬 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 habitat–living environment–ecosystem이 이어진 문단을 서로 다른 주제로 나눈 답안을 확인합니다.
단어가 달라진 지점에서 연결선이 끊기고 개념의 범위를 비교한 표시는 없습니다. 표현이 달라진 것과 주제가 달라진 것을 나누어 읽지 않은 부분입니다.
서식지와 상호작용 체계의 범위를 구별합니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 표현된 대상·개념 범위·문단 연결을 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 세 표현을 연결하고 각각 같은 대상의 재표현인지 더 넓은 개념인지 옆에 적습니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 대명사와 일반화 명사가 이어진 새 문단에서 같은 대상을 받는지 관련 개념으로 넓어지는지 표시합니다.
다음 배열에서는 표현을 바꿨을 때 연관성은 유지되지만 의미 범위가 달라지지 않는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 표현된 대상·개념 범위·문단 연결을 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
다른 낱말로 이어지는 개념이 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 문단 연결을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 표현된 대상을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 개념 범위가 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 표현된 대상을 짚고 개념 범위를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 문단 연결을 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 같은 대상의 재표현과 범위가 넓어진 개념을 구별합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 다른 낱말로 이어지는 개념 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 표현된 대상·문단 연결을 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 다른 낱말로 이어지는 개념 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- habitat·living environment·ecosystem은 관련될 수 있지만 모두 완전히 같은 뜻은 아닙니다. 이 원리를 이번 배열의 표현된 대상을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 다른 낱말로 이어지는 개념 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 문단 연결을 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 다른 낱말로 이어지는 개념 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- 같은 연결 표시를 했다고 동의어처럼 교환하지 않습니다. 대상을 바꿔 부른 것인지 관련 개념으로 넓어진 것인지 확인합니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 다른 낱말로 이어지는 개념 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 표현된 대상을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.