시간을 두고 다시 풀 때 같은 어근의 명사와 동사를 문장 자리 확인 없이 바꾸어 쓰는 학생
오전동 · 고등영어과외
오전동 고등영어과외
오전동 고등영어과외에서는 같은 어근의 명사와 동사를 문장 자리 확인 없이 바꾸어 쓰는 경우를 다룹니다. 시간을 두고 다시 풀며 문장에서 필요한 품사를 찾아 같은 어근의 단어를 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
주어·필요한 서술어·같은 어근의 어형 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 지나면 주어·필요한 서술어·같은 어근의 어형을 이전 해설 없이 다시 찾기 어려운 학생
analysis가 서술어가 될 수 없는 자리 · 시간을 두고 이유 다시 찾기
Researchers analysis the data carefully에서 analysis를 유지한 영작을 확인합니다.
주어와 목적어 사이에 필요한 서술어는 확인하지 않고 ‘분석’이라는 뜻만 맞춰 놓았습니다. 어근이 같아도 문장 속 자리가 달라지는 점을 놓친 답안입니다.
같은 어근이라고 analyze·analysis·analytical이 같은 자리를 채우지는 않습니다. 기억난 답을 가린 뒤 주어·필요한 서술어·같은 어근의 어형을 문제에서 다시 찾아 표시합니다.
수업에서는 이전 답을 가리고 첫 근거부터 찾으며 Researchers와 the data를 표시한 뒤 가운데 자리에 필요한 동사형과 시제를 확인합니다.
교정한 답을 가리고 시간을 두어 다시 풀며 vary·variety·various·variously가 든 새 자료에서 동사·명사·형용사·부사가 필요한 자리를 확인한 뒤 알맞은 어형을 고릅니다.
시간을 둔 다음 답안에서는 다른 품사의 어형을 쓰려면 주변 문장 구조를 무엇까지 바꿔야 하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 앞의 답과 표시를 가린 뒤 주어·필요한 서술어·같은 어근의 어형을 다시 찾게 하고, 혼자 만든 근거와 도움받은 근거를 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
어근과 문장 속 품사가 실제 평가 범위에 포함되면 시간을 두고 다시 풀 때 쓴 답안도 봅니다. 같은 어근의 어형을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답을 가리고 주어를 다시 찾으면 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
나중에 쓴 답안에서도 같은 어근의 어형을 읽은 표시가 같은 곳에서 다시 빠지지 않는지 살핍니다.
먼저 하는 행동
앞서 고친 답을 가리고 시작하면 주어를 짚고 필요한 서술어를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
교정한 답을 가린 채 시간을 두어 같은 어근의 어형을 어디서 찾았는지부터 다시 적습니다.
다음에 확인할 부분
다음에 시간을 두고 혼자 다시 풀며 새 어족에서도 문장 자리를 확인한 뒤 어형을 고릅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간을 두고 어근과 문장 속 품사 문제를 다시 풀다 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?
- 주어·같은 어근의 어형을 직접 찾을 수 있는 데까지 표시하고 막힌 부분의 근거만 확인합니다. 도움을 받은 뒤에는 그 부분부터 혼자 다시 이어 봅니다.
- 시간을 두고 복습할 때 어근과 문장 속 품사의 어떤 원리를 다시 확인하나요?
- Researchers와 the data 사이에는 서술어가 필요하므로 명사 analysis를 그대로 쓸 수 없습니다. 원리를 말로 기억하는지와 주어를 혼자 찾는지를 따로 봅니다.
- 며칠 뒤 어근과 문장 속 품사 답은 맞았지만 설명이 빠졌다면요?
- 정답을 가리고 주어를 어디서 읽었는지부터 다시 적어 봅니다. 선택한 이유까지 쓸 수 있어야 기억한 답과 구별할 수 있습니다.
- 나중에 어근과 문장 속 품사 정답만 기억날 때 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- analyze를 고른 뒤에도 문맥에 맞는 시제는 따로 정합니다. 어근의 뜻과 문장에 필요한 품사를 나누어 봅니다. 기억난 표현의 적용 조건을 문제에서 다시 읽습니다.
- 어근과 문장 속 품사 내용을 다시 볼 간격은 모든 학생에게 같아야 하나요?
- 정해진 간격보다 같은 어근의 어형을 해설 없이 설명할 수 있는지가 중요합니다. 잊힌 부분이 드러나면 그 근거를 다시 읽고 다음 복습에서 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.