표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 과거분사 모양만 보고 수식 명사구를 완전한 능동문으로 처리하는 학생
일산서구 · 고등영어과외
일산서구 고등영어과외
일산서구 고등영어과외에서는 과거분사 모양만 보고 수식 명사구를 완전한 능동문으로 처리하는 경우를 다룹니다. 비슷한 선택지를 비교하며 수동 수식과 완전한 수동문을 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
보기가 비슷하면 꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어를 비교하지 않고 겹치는 낱말로 고르는 학생
introduced가 수식어인지 서술어인지 · 닮은 선택지의 차이
비슷한 선택지를 대조할 학습 예시로 The new rule introduced last week를 완전한 능동문으로 처리한 분석을 읽습니다.
introduced만 주절 동사로 묶여 있고 rule이 행동을 하는지 받는지 표시가 없습니다. 수식하는 부분을 완전한 문장으로 읽은 이유부터 확인합니다.
명사구를 분석하는지 문장 전체를 완성하는지 먼저 구분합니다. 보기의 꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어를 대조해 낱말이 같아도 달라진 관계를 찾습니다.
수업에서는 두 선택지를 가르는 근거를 찾으며 rule이 도입의 대상임을 표시하고 수동문과 수동 수식 명사구를 나누어 적습니다.
뜻이나 형태가 닮은 선택지와 다시 대조하며 수동 의미의 명사 뒤 분사를 관계절로 풀고, 그 절 밖에 완전한 주절 서술어가 있는지 확인합니다.
다음 선택지에서는 수동 수식과 수동문을 구분하고 행위자·대상 관계를 복원할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 두 선택지의 꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어를 원문의 근거와 맞대어, 같은 단어가 있어도 다른 결론이 되는 곳을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
수동 수식과 수동문이 실제 평가 범위에 포함되면 표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 쓴 답안도 봅니다. 주절 서술어를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
닮은 선택지의 주절 서술어를 따로 읽으면 같은 단어 너머의 차이를 찾을 수 있습니다.
달라진 기록
공통 단어의 표시 외에 주절 서술어를 대조한 이유가 추가되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기 사이에서 결정하기 전 꾸밈받는 명사를 짚고 수동 관계를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
앞서 비교한 보기 없이 새로운 두 보기의 주절 서술어를 혼자 대조합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 더 닮은 두 보기를 대조해 수동 수식의 범위와 그 밖의 주절을 각각 찾습니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 본문 단어가 많은 수동 수식과 수동문 선택지를 먼저 골라도 되나요?
- 같은 낱말의 개수보다 꾸밈받는 명사·주절 서술어를 제대로 연결했는지가 중요합니다. 닮은 단어를 표시한 뒤 보기 전체의 뜻이 원문과 맞는지 읽습니다.
- 유사 보기를 비교할 때 수동 수식과 수동문 판단의 출발점은 무엇인가요?
- introduced last week는 rule을 꾸밀 수 있고 that was introduced last week로 풀어 볼 수 있습니다. 이 기준으로 두 보기의 주절 서술어를 각각 대조합니다.
- 수동 수식과 수동문에서 두 선택지가 다 맞는 것 같으면 하나를 억지로 골라야 하나요?
- 주절 서술어를 대조한 뒤에도 구별할 근거가 없다면 더 필요한 문맥을 남깁니다. 없는 조건을 보태 한 보기를 고르지 않습니다.
- 닮은 보기를 고를 때 수동 수식과 수동문 설명을 어디까지 적용하나요?
- 완전한 수동문을 만들려면 주절의 was introduced가 필요합니다. introduced를 볼 때마다 was를 넣으면 이미 있는 주절과 겹칠 수 있습니다. 단어 하나가 아니라 보기 전체를 읽고 근거를 짚습니다.
- 수동 수식과 수동문 오답 보기의 한 단어만 고치면 검토를 끝내도 되나요?
- 고친 뒤의 주절 서술어가 앞뒤 문장과 모두 맞는지 다시 읽습니다. 단어만 바뀌고 잘못 연결한 이유가 그대로일 수도 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.