문장과 보기 순서가 바뀔 때 장소 선행사 뒤에 which를 일괄 적용하는 학생
당인동 · 고등영어과외
당인동 고등영어과외
당인동 고등영어과외에서는 장소 선행사 뒤에 which를 일괄 적용하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 관계절의 목적어 자리와 장소를 나타내는 관계를 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
선행사·목적어 자리·장소 관계 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 선행사·목적어 자리·장소 관계를 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
stayed 뒤 장소와 visited 뒤 목적어 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 This is the place which I stayed last year에서 관계사를 고치지 않은 작성본을 확인합니다.
stayed와 이어지는 장소 관계를 목적어가 빠진 자리로 표시했습니다. 장소 명사만 보고 관계사를 고른 뒤 뒤 절의 성분은 확인하지 않은 답안입니다.
visited는 방문 대상을 목적어로 받아 the place which I visited가 가능합니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 선행사·목적어 자리·장소 관계를 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 I stayed와 I visited를 풀어 쓰고 필요한 목적어 또는 장소 표현을 각각 표시합니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 the reason why와 the way that을 문맥에 넣어 이유·방법 관계를 복원하고 임의로 모든 관계사를 전치사+which로 바꾸지 않습니다.
다음 배열에서는 명사 성분과 장소·이유·방법 관계를 구분하여 알맞은 구조를 선택하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 선행사·목적어 자리·장소 관계를 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
관계사가 채우는 자리가 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 장소 관계를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 선행사를 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 목적어 자리가 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 선행사를 짚고 목적어 자리를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 장소 관계를 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 관계사가 명사 성분을 채우는지 장소·이유·방법 관계를 잇는지 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 관계사가 채우는 자리 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 선행사·장소 관계를 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 관계사가 채우는 자리 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- the place where I stayed와 the place at which I stayed는 머문 장소를 연결합니다. 이 원리를 이번 배열의 선행사를 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 관계사가 채우는 자리 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 장소 관계를 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 관계사가 채우는 자리 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- which I stayed at처럼 전치사가 뒤에 남을 수도 있습니다. 장소 명사라는 이유만으로 관계사 형태를 고정하지 않습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 관계사가 채우는 자리 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 선행사를 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.