문장과 보기 순서가 바뀔 때 if절에 had가 있으면 무조건 would have를 연결하는 학생
신대방 · 고등영어과외
신대방 고등영어과외
신대방 고등영어과외에서는 if절에 had가 있으면 무조건 would have를 연결하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 가정의 조건과 결과가 가리키는 시간을 각각 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
조건의 시간·결과의 시간·동사 형태 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
had와 would have를 시간선으로 읽기 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 If I had more time now, I would have joined the club에서 조건과 결과의 시점을 따로 설명하지 않은 문장을 확인합니다.
now와 joined의 시점을 나눈 시간선 없이 형태 공식만 적혀 있습니다. had의 모양만으로 연결했는지, 다른 시점을 의도한 문맥이 있는지 구별해야 합니다.
would have joined는 과거 결과를 가정하므로 두 시간의 관계를 문맥에서 읽습니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 if절의 시간과 가입 결과의 시간을 따로 적고 두 사건의 관계가 문맥에서 설명되는지 확인합니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 혼합가정법과 I wish가 든 문장에서 조건·바람·결과의 시간을 각각 적고 형태가 나타내는 시점을 확인합니다.
다음 배열에서는 조건과 결과의 시점이 다른 경우 그 관계를 문맥에서 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
가정의 조건과 결과 시점이 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 동사 형태를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 조건의 시간을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 결과의 시간이 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 조건의 시간을 짚고 결과의 시간을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 동사 형태를 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 조건과 결과의 시간을 각각 적고 문맥상 연결을 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 가정의 조건과 결과 시점 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 조건의 시간·동사 형태를 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 가정의 조건과 결과 시점 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- If I had more time now의 had는 현재 가정의 과거형입니다. 이 원리를 이번 배열의 조건의 시간을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 가정의 조건과 결과 시점 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 동사 형태를 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 가정의 조건과 결과 시점 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- 현재의 지속 상황과 과거 결과가 연결되는 혼합가정법도 있습니다. had와 would have가 보인다는 이유로 자동 연결하거나 무조건 오류로 보지 않습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 가정의 조건과 결과 시점 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 조건의 시간을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.