약대동 고등영어과외

부모님 질문과 학습 방법 답변

aims to 뒤 세 항목의 병렬가 어려우면 단어 암기부터 늘려야 하나요?

‘확인할 시간이 줄어들 때 나열하는 뜻만 맞으면 명사와 동사구를 병렬로 섞는’라는 모습을 보고 암기량을 먼저 늘리지 않고, ‘제한 시간 안에 공유하는 앞 표현·나열 요소·문장 역할 표시와 선택 이유를 함께 남겼는지 확인합니다’에 필요한 낱말 뜻과 문장 속 관계를 구분한 뒤 짧은 시간에 남길 근거에서 실제로 부족한 부분에 맞춰 복습 자료를 정합니다.

학교 공부를 이어가면서 aims to 뒤 세 항목의 병렬도 보완할 수 있나요?

학교 범위에서 ‘제한 시간 안에 공유하는 앞 표현·나열 요소·문장 역할 표시와 선택 이유를 함께 남겼는지 확인합니다’가 필요한 표현을 찾아 aims to 뒤 세 항목의 병렬의 설명과 적용을 나누어 연습하고, 짧은 시간에 남길 근거에도 근거를 직접 찾을 수 있는 과제는 학교 자료와 연결합니다.

짧은 시간에 남길 근거에서도 같은 내용을 이해하는지는 어떻게 보나요?

기억한 답과 ‘제한 시간 안에 공유하는 앞 표현·나열 요소·문장 역할 표시와 선택 이유를 함께 남겼는지 확인합니다’에 맞는 근거 설명을 구분하며, aims to 뒤 세 항목의 병렬의 다음 확인인 ‘다음에는 시간을 정해 연결된 항목들이 같은 역할을 하며 앞 표현에도 맞는지 확인합니다’에서 필요한 도움을 기록해 독립적으로 수행하는 범위를 살펴봅니다.

시간이 짧은 앞 구조까지 맞추는 병렬 문제에서는 번역을 모두 생략해도 되나요?

길게 번역하는 부분은 줄일 수 있어도 공유하는 앞 표현·문장 역할을 파악할 내용은 읽어야 합니다. 답을 가르는 부분까지 생략한 것은 아닌지 봅니다.

시간이 짧아도 앞 구조까지 맞추는 병렬에서 빠뜨리면 안 되는 점은 무엇인가요?

각 항목의 뜻과 문장 역할을 함께 맞춥니다. 짧게 적더라도 공유하는 앞 표현을 찾을 때 이 점을 반영합니다.

앞 구조까지 맞추는 병렬 풀이가 느린 이유는 어떻게 구별하나요?

공유하는 앞 표현을 찾기 전에 막혔는지, 찾은 내용을 답으로 쓰면서 막혔는지 나눕니다. 다음 연습에서 다룰 부분을 정하는 데 도움이 됩니다.

시간에 쫓길 때 앞 구조까지 맞추는 병렬에서 특히 조심할 점은 무엇인가요?

reducing·saving·improving끼리는 병렬이어도 aims 뒤에 그대로 넣을 수는 없습니다. 나열된 모양뿐 아니라 묶음 전체를 받는 앞 구조를 유지합니다. 답을 쓴 속도와 올바른 근거를 확인했는지는 따로 봅니다.

시간 안에 앞 구조까지 맞추는 병렬 풀이를 마쳤는데 근거 표시가 없으면요?

풀이를 가리고 문장 역할을 어디에서 확인했는지 짧게 적어 보세요. 시간 안에 답을 썼더라도 근거가 없으면 그 부분을 다시 연습합니다.