문장과 보기 순서가 바뀔 때 the latter를 바로 앞 세부 명사에 연결하는 학생
잠원동 · 고등영어과외
잠원동 고등영어과외
잠원동 고등영어과외에서는 the latter를 바로 앞 세부 명사에 연결하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 처음의 대비 쌍과 열거 순서에 맞게 지시 대상을 찾는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
처음 대비한 두 항목·열거 순서·지시 범위 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 처음 대비한 두 항목·열거 순서·지시 범위를 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
the latter가 받는 두 번째 접근법 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 두 접근법을 소개한 뒤 다음 문단의 the latter를 가까운 세부 명사에 연결한 답안을 확인합니다.
두 접근법이 소개된 순서와 former·latter의 대응을 정리한 표시는 없습니다. 처음의 두 항목과 뒤에 나온 세부 명사를 같은 범위로 읽은 부분입니다.
뒤에 세부 명사가 나왔다고 기준이 자동으로 바뀌지는 않습니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 처음 대비한 두 항목·열거 순서·지시 범위를 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 두 접근법 전체에 첫째·둘째 표시를 하고 latter 자리에 둘째 접근법을 복원합니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 such a shift가 여러 문단 뒤에 나오면 앞에서 일어난 변화의 내용을 찾아 나열 순서와 다른 방식으로 범위를 복원합니다.
다음 배열에서는 지시 표현을 실제 대상이나 사건으로 바꾸어 문단 연결을 설명하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 처음 대비한 두 항목·열거 순서·지시 범위를 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
열거 순서와 지시 대상이 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 지시 범위를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 처음 대비한 두 항목을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 열거 순서가 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 처음 대비한 두 항목을 짚고 열거 순서를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 지시 범위를 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 지시 표현을 실제 대상이나 사건으로 바꾸어 문단을 연결합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 열거 순서와 지시 대상 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 처음 대비한 두 항목·지시 범위를 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 열거 순서와 지시 대상 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- 두 접근법을 대비한 문맥에서 former는 첫 항목, latter는 두 번째 항목입니다. 이 원리를 이번 배열의 처음 대비한 두 항목을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 열거 순서와 지시 대상 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 지시 범위를 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 열거 순서와 지시 대상 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- 새로운 대비 쌍이 소개되면 기준을 다시 읽어야 합니다. such a shift는 순번보다 변화 내용을 받으므로 같은 번호 규칙을 쓰지 않습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 열거 순서와 지시 대상 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 처음 대비한 두 항목을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.