호매실동 고등수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

새 자료에서 부정적분 풀이를 적을 칸이 없으면 어떻게 하나요?

별도 종이에 원시함수·임의상수·초기조건을 적고 자료의 문항 번호와 연결할 수 있습니다. 풀이를 되짚을 때 어느 조건에서 나온 표시인지 알아볼 수 있게 남깁니다.

새 교재에서 원시함수 하나와 전체를 확인할 때 기호 배치의 영향을 받나요?

+C가 없는 식은 원시함수 하나일 수 있지만 부정적분 전체는 상수 차이를 포함합니다. 새 교재에서 기호의 범위를 읽고 문제가 함수 하나를 요구하는지 모든 원시함수를 요구하는지 읽습니다.

사진이나 화면의 부정적분 표시가 흐리면 짐작해서 풀어도 되나요?

원시함수·임의상수·초기조건을 정하는 데 필요한 정보가 보이는지 확인하세요. 흐린 수나 기호는 확대하거나 원문에서 읽고 익숙한 문제의 값으로 채우지 않습니다.

화면의 표시가 불분명할 때 적분상수의 수치 검산을 어떻게 확인하나요?

상수는 미분하면 사라지므로 미분 검산만으로 C의 수치를 확인할 수는 없습니다. 흐린 기호는 원문에서 확인한 뒤 초기조건을 별도로 대입해 상수값이 맞는지 계산합니다.

교재와 태블릿에서 부정적분 답이 다르면 어느 쪽을 기준으로 보나요?

두 자료의 문제 조건이 같은지 먼저 읽은 뒤 각각 미분해 원래 함수로 돌아가는지와 추가 초기조건을 각각 확인해 보세요. 자료를 옮기면서 누락하거나 다르게 적은 수와 기호도 살핍니다.